Karmamagic

Что и говорить, например, экономические процессы раньше просчитывались в течение нескольких дней, да и точность этих расчетов вызывала сомнения, а сейчас компьютеры проделывают ту же работу за считаные секунды. Без новейших информационных технологий уже не представить современное образование: у школьников появились электронные дневники, по которым родители узнают об успехах своих детей, вузовские преподаватели читают лекции перед виртуальной аудиторией и проверяют работы студентов, полученные с помощью электронной почты или мессенджеров. Банковские работники, экономисты, бухгалтеры в работе используют программы, без которых уже и не представить их труд. Медики, используя современные технологии, излечивают все больше патологий и проводят онлайн-операции, а криминалисты используют достижения науки для более быстрого раскрытия преступлений. Люди с ограниченными возможностями теперь с помощью компьютера и Интернета могут получать образование, работать, путешествовать, постигать мир.

Миллионы людей вовлечены сейчас в сетевое взаимодействие, и их количество постоянно возрастает. Такая «глобальная интернетизация человечества необратимо ведет к изменению психики, образа мышления, поведенческой логики индивида. Хотим мы того или нет, но жизнь в постоянном информационном потоке формирует у нас сетевое мышление»[216]. На современном этапе своего развития сетевое мышление характеризуется следующим рядом признаков[217]:

• скорость процессов поиска информации максимально приближена к непосредственному темпоритму человеческого мышления и даже превосходит его;

• пользователь Сети имеет доступ к безграничному постоянно пополняемому потоку информации и способен в реальном времени в любой момент принять участие в процессе массовой коммуникации;

• любой может высказать свою точку зрения, поделиться впечатлениями с окружающими, сохраняя при этом свою анонимность;

• пользователи Сети объединяются в структуру с отсутствующим центром.

Количество людей, пользующихся Интернетом для общения, получения новых знаний и, наконец, для развлечения, увеличивается в геометрической прогрессии и уже приближается к показателям народонаселения развитых и развивающихся стран. И многие начинают задумываться о том, какое влияние это кардинальное изменение процессов познания, обмена информацией, межличностного взаимодействия оказывает на наше мышление. Например, ходят упорные слухи, что с распространением Интернета начало увеличиваться количество людей с психическими заболеваниями. По мнению специалиста по изучению влияния Интернета на психику человека, заведующего лабораторией «Психологические проблемы информатизации» в МГУ Александра Войскунского, эти слухи не имеют под собой оснований. Напротив, он считает, что активное использование новейших технологий способствует развитию наших психических функций[218]. Невозможно не заметить, насколько быстрее современное поколение пользователей работает с потоками информации. Как легко они находят то, что им нужно, и как свободно себя чувствуют в океане разнообразных данных, которые стали доступны с развитием Интернета.

Но у всего есть своя оборотная сторона. Так, американские психологи установили, что быстрое просматривание интернет-материалов приводит к деградации интеллектуальной деятельности: она становится поверхностной. «Навык к быстрому и постоянному просматриванию сайтов ведет к тому, что человеческий мозг теряет способность к системному и углубленному мышлению», — такой вывод сделал ведущий американский специалист в области кибернетической информации Николас Карр, ставший известным два года назад после публикации статьи «Делает ли Google нас глупыми?»[219]. Все это способствует в том числе формированию так называемого клипового мышления, подразумевающего упрощенное восприятие поглощаемой информации, ценность которого определяется уже не по содержанию, а по кодам и ключевым словам[220]. Обладатели клипового решения не способны сконцентрироваться на сути поглощаемой информации, у них заметно снижается способность к анализу, они легко подвержены воздействию манипулятивных приемов.

Каждый homo sapiens владеет двумя способами мышления. Первый — способность усваивать всю окружающую его информацию — необходим каждому, ведь с помощью большого количества фактов мы делаем окружающий мир осмысленней. Но люди, отдающие предпочтение этому способу, не оценивают факты, не подвергают их сомнению. Им недостает критической дистанцированности: они остаются «в пределах заданных исходных рамок, вместо того чтобы расширить их и двинуться дальше»[221].