ХАРАКТЕРОЛОГИЯ

Да и цели-то у истероидов часто бывают эмоциональными. Цель чаще всего ставится не в виде создания чего-нибудь (достижения какого-то уровня, приобретение какого-нибудь навыка или какой-то информации структурирования деятельности), а достижения положения, в котором что-то ощущается. Это, например, может быть самоудовлетворение, самолюбование, укрепление уверенности в себе, собирание почестей, обретение почета или славы, известности, обретения чьей-нибудь благодарности. Т.е. это ощущение направленных на себя разнообразных оценок окружающих людей, оценок окружающей среды. Ради этого истероиды действуют, и очень часто это у них не получается, по крайней мере в той мере, в которой им этого хочется.

И получается так, что ощущение себя в этом мире, самоощущение в окружающей среде настолько часто их не удовлетворяет или совсем не удовлетворяет, что они, не владея самой структурой ситуации не умея сконструировать в мире реальном, конструируют в мире идеальном, в фантазируемом мире. Мы это часто встречаем и наблюдаем особенно в детском, подростковом возрасте, когда дети или подростки часто еще не удовлетворены своим положением в окружающей среде (оно не умеют это сделать, а взрослые далеко не всегда действуют относительно них правильно или удовлетворительно, часто дают им не те оценки, вместо того, чтобы помогать им - промахиваются) и в результате получается следующая картина. Ученик или школьник, например, очень хочет самоутвердиться и быть убежденным в том, что он не хуже других умеет делать то или другое (например, писать сочинения, решать задачи, выполнять ту или иную программу).

Между тем учитель постоянно недоволен и говорит, что работа сделана не на высоком уровне, или просто ничего не говорит. А мальчику или девочке хочется самоутвердиться, хочется, чтобы похвалили. Добиться этого реально в классе, в школе он не может. И тогда он начинает мечтать, фантазировать. И вот в фантастическом мире все получается так, как ему надо… Он представляет себе, что учительница вслух читает его сочинение и говорит, что оно лучше всех остальных, что оно оригинально, талантливо, что так прекрасно никто не пишет и т.д.

Или, если мальчик слабый и его товарищи обыкновенно лупят, защитить себя он не умеет, то он воображает, что он сильнее всех в классе, в школе, во дворе, что он всех бьет и к нему обращаются старшие, что стоит ему что-то только сказать и все разбегаются в страхе.

Или, скажем, юноша не имеет успеха у девушек, они с ним не танцуют, не приходят на свидание - он начинает построение фантастического мира, в котором он представляет себе, что все девушки только и ждут, когда он обратит на них внимание и положит на них свой достойный взгляд.

Т.е., все, что неправильно и нехорошо, неудовлетворительно в реальном мире, за неимением возможности это поправить, поправляется и становится идеально успешным в мире фантастическом. Это и есть защитное фантазирование, очень свойственное истероидам. Ведь они нетерпеливы, обобщений хорошенько не делают, планировать не умеют, т.е. реально ситуацией они не владеют. А претензии у них большие. Им хочется в ситуации занять определенное положение. И вот для того, чтобы снять с себя постоянное напряжение и такую вот неудовлетворенность, они фантазируют. И в фантастическом мире все устраивается так, как им это надо - это защитное фантазирование.