Хрестоматия альтернативного разрешения споров

Далее по учебному плану следует тема «Разрешение экономических споров третейскими судами», где рассматриваются правовые и организационные основы деятельности третейских судов, виды третейских судов, соглашение о третейском суде, иные обязательные вопросы. В качестве домашнего задания для освоения материала студентам предлагается разрешить казусы, сформулированные на основе реальных дел (в конце каждого казуса предлагаются теоретические и практические вопросы, для удобства указаны нормативные акты, которыми следует руководствоваться). Семинарское занятие проходит в виде беседы по вопросам казусов.

Третья тема второго блока — это посредничество (медиация), включающая теоретические и практические вопросы: сущность посредничества (медиации), краткая история возникновения и развития института, правовые основы, сфера применения, цели, задачи, субъекты, принципы и т. д. Здесь также предусмотрена деловая игра по предложенной фабуле спора, в которой задачей студентов является самостоятельная организация проведения переговоров с участием посредника и определение действий сторон и посредника по урегулированию спора с целью достижения взаимоприемлемого соглашения. В рамках сотрудничества с Калининградской ТПП, при которой функционирует постоянно действующий третейский суд и Центр посредничества, проводится встреча председателя третейского суда и руководителей Центра со студентами, где студенты могут задать интересующие их вопросы непосредственно практикам и узнать, что конкретно происходит и почему. Обычно такие встречи бывают очень жаркими, дискуссионными, со множеством вопросов.

Далее рассматривается тема «Претензионное производство», в которой разбираются вопросы о понятиях, основных положениях, применении претензий; отдельно изучаются случаи обязательного использования претензионного способа урегулирования споров; уделяется внимание порядку заявления претензии, предъявляемым к ней требованиям, срокам рассмотрения и т. д. По итогам изучения данной темы также проводится беседа со студентами, им предлагается написать претензию или отзыв на нее по предложенной фабуле спора.

Представленная структура учебного курса обусловлена необходимостью последовательного изучения норм и институтов АРС, перехода от базовых знаний к более детальным. Подбор тем ориентирован на максимальную практическую значимость в профессиональной деятельности будущих выпускников. По окончании курса контроль знаний проводится в форме устного или письменного зачета, возможно также тестирование.

В ходе изучения спецкурса решаются задачи ознакомления студентов с существующими способами альтернативного разрешения экономических споров, изучения практики по урегулированию и разрешению экономических споров при помощи альтернативных форм, формирования практических умений, навыков, научных исследований в области выявления недостатков, пробелов, противоречий действующего законодательства, разработки предложений по совершенствованию законодательства, составления документов в сфере АРС, вырабатывается правовое мировоззрение студентов, осуществляется воспитание деловых и эмоционально-волевых качеств, которые необходимы в дальнейшей практической деятельности.

Спецкурс «Альтернативные способы разрешения экономических споров» ориентирован на регулярную самостоятельную работу студентов как основу их дальнейшей теоретической и практической деятельности. Она выражается как в решении задач по дисциплине, так и в подготовке к беседам по предложенным вопросам, разработке научных докладов по отдельным видам АРС, которые не включены в программу курса, а также в подготовке курсовых и дипломных работ.

Зарубежный опыт в преподавании альтернативного разрешения споров

Место альтернативного разрешения споров в системе юридического образования в США

Е. И. НОСЫРЕВА, профессор, заведующая кафедрой гражданского процесса, доктор юридических наук

Сегодня преподавание альтернативных процедур — неотъемлемая часть юридического образования в США, но так было не всегда. И в первую очередь это результат потребности, которую ставит практика. Американцы очень рациональны: если на практике есть эти процедуры, значит, этому надо учиться; раз это профессия, значит, этому надо учить.