Хвостатая мама (СИ)

- У меня скоро день рождения! - сообщил мальчик, сев на траву рядом с молодой учительницей. Норико понадобились все её силы, чтобы сдержать разочарованный вздох. Как же она дурочка. Влюбленная дурочка к тому же. - Норико-сан, как думаешь, Итачи вернется к моему дню рождения? - погрустнев, поинтересовался младший сын главы клана Учиха. Своего брата мальчик очень любил, уважал и восхищался им. А еще очень скучал сейчас, когда обожаемый нии-сан почти не бывал дома. Девушка в ответ неопределенно пожала плечами, не спеша давать какой-то конкретный ответ на этот вопрос. Несмотря на свой дар, предсказывать определенные события девушка не могла: все происходило спонтанно и вне зависимости от её желания. Даже научившись вызывать осознанные видения, она не могла предугадать, о чем они будут.

- Хаку и иногда Карин учат меня редким ручным печатям, - поспешил перевести тему смышленый ребенок, а девушка охотно его в этом поддержала. На душе и так кошки скреблись, а тут еще и разговор, навевающий воспоминания о тех, кто сейчас далеко и неизвестно когда вернется. Пусть экспедиционная группа и должна была возвращаться по выходным, никто не знал, как всё может обернуться.

- А он откуда знает? - удивилась Норико, в последнее время мало уделяющая внимания изменениям в деревне и сплетням, слышавшая лишь о последнем из клана Юки, которого усыновила Кровавая Хабанеро, его же и притащившая вместе с экспедиционной группой в Узушио. Саске хитро улыбнулся, смекнув, что полностью завладел вниманием своей собеседницы.

- Папа ругался на Джомей-сана. - Куноичи вспомнила этого полуседого шиноби, “несущего свет” и сжегшего клан Учиха, он с самого переселения в Узушио вступил в разведывательный отряд. - Он недавно с отрядом отправился на разведку в страну Воды, - с напускной скукой важно рассказывал мальчик благодарной слушательнице, коей выступала Норико. И зачем нужно было отправляться в страну Воды? Кровавая Хабанеро с группой уже бывала там! Или они решили перестраховаться? Убедиться, что группа не оставила следов, ведущих к Узушио, и заодно, возможно, разыскать то, что пропустила группа? “Вечный перестраховщик!” - вспомнив дядю Катсу, нынешнего Узукаге, мысленно фыркнула темноволосая девушка.

- Папа сказал, что мы заключили союз с восставшими кланами страны Воды, которые возглавляет Теруми Мей. Дети, женщины и старики, не участвующие в гражданской войне, переехали на время к нам. Среди них есть старушка из клана Юки, взявшая на себя обучение Хаку-нии-сана, - закончил юный Учиха, гордый собой и тем, что не просто тайком узнал так много информации, но и запомнил её. Норико улыбнулась, похвалив ребенка. Жизнь в Узушио кипела и бурлила, вон, уже в гражданскую войну чужой страны ввязались (как только Катсу это допустил?), да и жителей значительно прибавилось, и всё прибавляется благодаря разведывательным и экспедиционной группам. Главное, чтобы на стадии “роста” и “укрепления” не появились охотники на чужое добро, как когда-то. Один раз Узушиогакуре уже уничтожили, но она, как феникс, возродилась из пепла. Возродится ли во второй раз?

- Пойдем обедать, - вздохнула Норико, поднимаясь с земли. Если судить по положению солнца на небосклоне, был уже полдень, а значит подошло и время обеда. К этому времени занятия в Академии уже заканчивались, тем более сама Академия пока работала ни шатко ни валко: редкие лекции, частые зарядки и прогулки, иногда основы тайдзюцу. Учебный год официально должен был начаться в октябре, после сбора урожая - для обычных детей, желающих обучаться грамоте, а для шиноби - в сентябре, точнее в самой его середине. В следующем году начало занятий для будущих ниндзя собирались перенести на более раннее время, может, даже вообще на весну. Но сейчас, когда в деревне довольно много детей и взрослым некогда за всеми присматривать - дел у всех по горло - Академия была местом, где дети не только занимались чем-то полезным и не мешали взрослым, но и местом, где эти сами дети знакомились и начинали дружить. В Узушио, где стало обитать столько кланов, а теперь и беженцы из страны Воды прибавятся, просто необходимо место, где дети могли бы учиться вместе и привыкать друг к другу.