Читаем Кит по имени Н. Кит по имени В. Кит по имени Ф. полностью

Кит по имени Н. Кит по имени В. Кит по имени Ф.

Лев Яковлевич Рахлис , Николай Петрович Шилов

Сказка завершается,Крышка закрывается.

А теперь нам надо попрощаться с Бабушкиным сундучком.

Тук, тук, тук, тук,До свидания,сундук!Чок, чок, чок, чок,До свидания, волчок!

Я попрощалась, а теперь попрощайтесь вы. (Дети повторяют вместе с Воспитателем).

ДЕТИ.

Тук, тук, тук, тук, тук,До свидания, сундук!Чок, чок, чок, чок,До свидания, волчок!

ЧТО НЕОБХОДИМО ПРИГОТОВИТЬ К ЗАНЯТИЯМ

Бабушкин сундук.

(Для его изготовления можно использовать соответственно расписанную художником коробку).

Круг с рисунками, символизирующими сказки.

Волчок со стрелкой.

Сказка «О зимовых зверях»

1. Рисунки или аппликации для стульев. (Бык, Баран, Петух, Гусь, Волк, Лиса, Медведь).

2. Шнур, 5-6 м

Сказка «Блюдо киселю»

Два спортивных обруча

Сказка «Золотой топор»

По 8-10 фишек различных цветов: желтых, белых и коричневых

Сказка «Печоночка»

Два мяча. Маленький и большой.

«Сказка про змея»

1. Два воздушных шара. Разных цветов.

2. Палка для перетягивания.

ШКОЛА ВИННИ-ПУХА

УРОКИ СЛОВОТВОРЧЕСТВА И ВЕСЕЛОГО СОЧИНИТЕЛЬСТВА

Сценарии развлекательно-познавательных занятий

Умение слышать слово, умение играть со словом, умение всматриваться в слово — непременное условие постижения богатства родного языка. Хорошо, когда такое постижение проходит в атмосфере игры и полного раскрепощения ребенка. А это возможно потому, что предлагаемые обстоятельства (игра в школу ВИННИ-ПУХА) созвучны детскому мировосприятию.

Мы предлагаем ребенку как бы пройти десять классов. Каждое новое занятие — это как бы переход в следующий класс. А открытие такой школы и окончание ее могут стать своеобразным праздником для детского сада. И здесь возможно приглашение родителей, гостей и т. д.

Придумывая каждое занятие, мы ставили перед собой несколько задач.

Во-первых. Научить ребят почувствовать живую плоть слова, его составляющие. Испытать радость от поиска различных звукосочетаний, что позволяет лучше осознать истинный смысл слова.

Во-вторых. Нам хотелось, чтобы во время уроков ребенок находился в состоянии постоянного сочинительства.

В-третьих. Чтобы у ребенка появился вкус к поэтическому слову. Почти каждое занятие предполагает заучивание наизусть нового стихотворения.

В-четвертых. Игра в школу как нельзя лучше, исподволь готовит ребенка к настоящей учебе. И это особенно важно для старших и подготовительных групп детского сада.

Воспитателю следует обратить внимание на структуру «уроков». Ее основные элементы:

— перекличка (творческая разминка);

— две-три игры словотворчества и веселого сочинительства;

— знакомство с новым стихотворением и коллективное заучивание его наизусть;

— проверка домашнего задания и выдача нового. Мы надеемся, что эти занятия, занятия в «школе» ВИННИ-ПУХА, принесут радость не только детям, но и воспитателям, не только воспитателям, но и родителям.