Читаем Кластеры полностью

Существование кластеров позволяют понять смысл всего происходящего с вами, вокруг вас и смысл очень многих, если не вообще всех, вещей. Во-первых, все люди не просто различны – они различны настолько, что не могут понимать друг-друга просто физически – все они вкладывают в одни и те же слова, совершенно разный, часто совсем и противоположный, смысл.

Происходит это потому, что в каждом кластере своя, присущая только ему, иерархия в системе его ценностей, которая и организует собой уже и всю психику этого человека только ей одной присущей – характерным только для этого кластера – образом. Так создаётся специфически кластерное, только ему присущее, понимание и людей, и целей их жизни, самой жизни и себя в ней…

Именно внутренняя иерархия его личной системы ценностей, присущая каждому отдельному кластеру, и организует, и упорядочивает глобально затем уже и всю психику каждого человека в присущую только ему или ей «психологию данного типа», как уже и чисто «кластерную психологию»…

Кластерная организация психики столь глубока, цельна, естественна и органична, что людям разных кластеров для понимания друг-друга – необходимо измениться психически, что, понятно, невозможно в принципе. Поэтому все люди мыслят не собственно своими понятиями, а как бы это, поточнее выразиться, некими своими личными «допусками» применительно к каждой конкретной ситуации.

То есть, интуитивно они всегда понимают, что сталкиваются с «совершенно иной системой всего», которая может им казаться, как близкой, так и антагонистичной, может их раздражать, пугать или притягивать, но им необходимо здесь и сейчас, буквально, как в КВН, быстро найти оптимальную реакцию, ответ или решение.

И именно из этого и рождается – причём, каждый раз(!) – и их, как бы, «новое» отношение и к данной ситуации, и к каждому человеку. Что в сумме он и воспринимает, как свой «личный опыт». И только тут и становится понятно, что это его «личный опыт» нельзя никому передать – он, как чемодан без ручки – никому, кроме его самого, по жизни и не нужен. Что всегда особенно сильно обижает и даже и оскорбляет, родителей…

Это кластерное непонимание всех абсолютно универсально, так как оно существует везде: в быту, случайном общении, на работе и, в частности, и в любом браке. Где, как показывалось в «Любви…», между людьми, хотя и образуется широкий спектр самых разных связей, но и там для возникновения хотя бы и частичного понимания друг друга (или просто, хотя бы приемлемого для обоих компромисса!) необходимы годы и годы! То есть, для простого понимания людей, каждый из которых ОЧЕНЬ ХОЧЕТ НАУЧИТЬСЯ МАКСИМАЛЬНО ПОНИМАТЬ И ЧУВСТВОВВАТЬ ДРУГОГО, людям необходимы долгие годы постоянного, почти непрерывного общения! Чего же говорить тогда уже обо всех остальных??!

Причём, в основном, люди устанавливают меж собою именно межкластерный контакт, совершенно не понимая сути своей проблемы! То есть, по сути, все они постоянно решают не известную им задачу всеми неизвестными им способами! Что и понятно – ведь кластерная связь является в нём, примерно, 2-ой по силе, часто и определяющей всю «стойкость» каждого брака. Удивительно ли, что более 60 % людей эту задачу решить не могут просто потому, что она не решаема в принципе!!

Людям очень хотелось всего лишь жить рядом, постоянно чувствуя тепло другого, а им вместо этого предлагают ребус, решить который невозможно. Ну, или почти невозможно!..

А тут ещё и особенность этой межкластерной связи, которая в браке заключается в том, что кластерное отличие сказывается в нём далеко не сразу, а лишь через 2–3 года, когда полностью сформируются уже и все остальные 6–7 – менее сложных видов связи между этими двумя людьми.

Почему, собственно, на это время и приходится первый – (чисто кластерный!) – пик разводов. Что, в общем-то, иначе и не объяснить, так как:

– любовь людей одного кластера отличается от любви людей другого кластера как физиологически разные «чувства»;

– люди могут понимать друг-друга только внутри кластера; кластерные границы – это и есть те самые «границы понимания» меж людьми;

– изменить свой кластер можно лишь исключительными духовными усилиями, или пережив глубочайший духовный кризис, меняющий, уже и всю психику человека. Или же с помощью религии, как некой «Абсолютной Психотехники»…

Конечно, внутри каждого кластера, можно при желании различить ещё и 7 ступенек – подкластеров, который каждый человек проходит за время своего внутрикластерного развития. Ведь с каждым человеком постоянно происходит его развитие (или деградация) – как внутрикластерное, так и межкластерное…

<p>Глава 3</p><p>Кластеры и внекластерные общества</p>

«Общество держится типами и движется характерами.»

М.Пришвин
Перейти на страницу:

Похожие книги

Иная жизнь
Иная жизнь

Эта книга — откровения известного исследователя, академика, отдавшего себя разгадке самой большой тайны современности — НЛО, известной в простонародье как «летающие тарелки». Пройдя через годы поисков, заблуждений, озарений, пробившись через частокол унижений и карательных мер, переболев наивными представлениями о прилетах гипотетических инопланетян, автор приходит к неожиданному результату: человечество издавна существует, контролируется и эксплуатируется многоликой надгуманоидной формой жизни.В повествовании детективный сюжет (похищение людей, абсурдные встречи с пришельцами и т. п.) перемежается с репортерскими зарисовками, научно-популярными рассуждениями и даже стихами автора.

Владимир Ажажа , Владимир Георгиевич Ажажа

Альтернативные науки и научные теории / Прочая научная литература / Образование и наука
1941: фатальная ошибка Генштаба
1941: фатальная ошибка Генштаба

Всё ли мы знаем о трагических событиях июня 1941 года? В книге Геннадия Спаськова представлен нетривиальный взгляд на начало Великой Отечественной войны и даны ответы на вопросы:– если Сталин не верил в нападение Гитлера, почему приграничные дивизии Красной армии заняли боевые позиции 18 июня 1941?– кто и зачем 21 июня отвел их от границы на участках главных ударов вермахта?– какую ошибку Генштаба следует считать фатальной, приведшей к поражениям Красной армии в первые месяцы войны?– что случилось со Сталиным вечером 20 июня?– почему рутинный процесс приведения РККА в боеготовность мог ввергнуть СССР в гибельную войну на два фронта?– почему Черчилля затащили в антигитлеровскую коалицию против его воли и кто был истинным врагом Британской империи – Гитлер или Рузвельт?– почему победа над Германией в союзе с СССР и США несла Великобритании гибель как империи и зачем Черчилль готовил бомбардировку СССР 22 июня 1941 года?

Геннадий Николаевич Спаськов

Публицистика / Альтернативные науки и научные теории / Документальное
Основание Рима
Основание Рима

Настоящая книга является существенной переработкой первого издания. Она продолжает книгу авторов «Царь Славян», в которой была вычислена датировка Рождества Христова 1152 годом н. э. и реконструированы события XII века. В данной книге реконструируются последующие события конца XII–XIII века. Книга очень важна для понимания истории в целом. Обнаруженная ранее авторами тесная связь между историей христианства и историей Руси еще более углубляется. Оказывается, русская история тесно переплеталась с историей Крестовых Походов и «античной» Троянской войны. Становятся понятными утверждения русских историков XVII века (например, князя М.М. Щербатова), что русские участвовали в «античных» событиях эпохи Троянской войны.Рассказывается, в частности, о знаменитых героях древней истории, живших, как оказывается, в XII–XIII веках н. э. Великий князь Святослав. Великая княгиня Ольга. «Античный» Ахиллес — герой Троянской войны. Апостол Павел, имеющий, как оказалось, прямое отношение к Крестовым Походам XII–XIII веков. Герои германо-скандинавского эпоса — Зигфрид и валькирия Брюнхильда. Бог Один, Нибелунги. «Античный» Эней, основывающий Римское царство, и его потомки — Ромул и Рем. Варяг Рюрик, он же Эней, призванный княжить на Русь, и основавший Российское царство. Авторы объясняют знаменитую легенду о призвании Варягов.Книга рассчитана на широкие круги читателей, интересующихся новой хронологией и восстановлением правильной истории.

Анатолий Тимофеевич Фоменко , Глеб Владимирович Носовский

Публицистика / Альтернативные науки и научные теории / История / Образование и наука / Документальное