Конспекты по изобразительному искусству, мифологии и фольклору. 2 класс

Поэтапное выполнение орнаментальной композиции.

• Условно разделим круг на четыре части карандашом. Это нам позволит определить ритм построения орнамента.

• Изобразим птицу Сирин, но так, чтобы осталось место для растительных мотивов, которые также должны быть выполнены в традициях росписи пермогорских мастеров.

• Все элементы как бы растут из одного стебля, поэтому следующим этапом является расположение этого стебля.

• Карандашом наносим контуры орнаментальных мотивов на стебель.

• Работа в цвете также выполняется поэтапно:

• сначала все разрабатывается желтым цветом;

• затем вводится красный, который должен быть доминирующим (основным) в росписи;

• далее добавляется зеленый цвет;

• потом выполняется оживка, контур черной краской.

По окончании урока педагог может повторить теоретический материал, задавая детям следующие вопросы:

Кто такая птица Сирин?

Какие птицы еще изображаются в пермогорской росписи?

Что означает образ птицы в культуре славянских народов?

Затем все работы детей прикрепляются на доске. Организуется выставка. Дети привлекаются к анализу орнаментальных композиций, сами учащиеся находят в работах соответствие традиций художественной росписи Пермогорья.

Тема

«Прялки пермогорских мастеров»

Цели:

• расширить знания учащихся о декоративной композиции в процессе росписи пермогорской прялки;

• развивать умения построения сложных композиций на изделии, используя мотивы пермогорской росписи;

• воспитывать интерес и понимание русских традиций, бережное отношение к ним.

Материалы: иллюстрации с расписными прялками, таблицы с изображением принципов построения композиций пермогорской росписи.