Читаем Конструкции и обороты английского языка полностью

Заключенный, которого я считаю невиновным,…

The visitor, whom I guessed to be about sixty,…

Посетитель, которому, по-моему, было около шестидесяти лет,…

She is not so young as I supposed (her to be).

Она не так молода, как я предполагал.

You’re not so clever as I believed you to be.

Вы не так умны, как я думал.


§ 15б. В последней колонке этой таблицы приводятся различные обороты, занимающие место существительного (местоимения) в примерах таблицы № 6, а именно: придаточные предложения с союзом that, инфинитивные обороты, конструкция for + существительное (местоимение) + инфинитив с частицей to, герундиальные обороты. В этих случаях за сказуемым следует предваряющее it, а сразу после него идет присвязочное слово; инфинитив-связка to be в этой конструкции отсутствует.


Таблица № 7 (ГК 4)


Подлежащее + личный глаголItПрисвязочное словоПридаточное предложение, инфинитивный оборот, герундиальный оборот
1Do you thinkitoddthat I should live by myself?
2I thinkita pity(that) you didn’t try harder.
3We all thoughtitwrongthat they should be wasted.
4We all consideritwrongto cheat in examinations.
5Don’t you thinkitunwiseto climb the mountain without a guide?
6Don’t you thinkitprudentto wait until you can get a guide?
7I thinkita pityto waste them.
8Theyconsideredita great complimentfor the President to visit them.
9Everyonethoughtitmost foolishfor you to climb the mountain alone.
10We thinkitmost dangerousyour climbing the mountain alone.
11I countмitan honourto serve you.


1. He кажется ли вам странным, что я живу один?

2. Я думаю, вы зря не приложили больше усилий.

3. Мы все думали, что было бы ошибкой, если бы они пропали.

4. Мы все считаем, что обманывать на экзаменах нехорошо.

5. Не думаете ли вы, что неблагоразумно подниматься на эту гору без проводника?

6. Не считаете ли вы, что благоразумно будет подождать, пока вы найдете себе проводника?

7. Я думаю, что жалко терять их.

8. Они рассматривали посещение президента как большую любезность с его стороны.

9. Все считали весьма неразумной вашу попытку взобраться на гору в одиночку.

10. Мы считаем чрезвычайно опасной вашу попытку взобраться на гору в одиночку.

11. Я считаю за честь служить вам.


ПРИМЕЧАНИЯ


Сравните порядок слов в таблицах № 6 и № 7.


Do you think my behaviour odd?

Вы считаете мое поведение странным?

Do you think it odd that I should live by myself?

Вам кажется странным, что я живу один?


Большинство примеров из таблицы №7 может быть перефразировано (значение при этом не меняется).


(1) Do you think it odd for me to live by myself?

(3) We all thought it wrong for them to be wasted.

(4) We all consider that it is wrong to cheat in examinations. (ГК 11)

(6) I think it is (would be) a pity to waste them. (ГК 11)

(7) They considered it a great compliment that the President should visit them.

(8) Everyone thought it most foolish that you should try to climb the mountain alone.

(11) Глагол count не может образовывать конструкцию 11.


Можно опускать it в обороте think (или see) fit to do something.


We must wait until they think fit to help us (т. е. until they decide to help us).

Мы. должны, ждать, пока они не сочтут возможным (решат) помочь нам.


Сравните:

We must wait until they think it right to help us.

Мы должны ждать, пока они не решат помочь нам.


В конструкции 4-й чаще всего употребляются глаголы:


Перейти на страницу:

Похожие книги

Почему не иначе
Почему не иначе

Лев Васильевич Успенский — классик научно-познавательной литературы для детей и юношества, лингвист, переводчик, автор книг по занимательному языкознанию. «Слово о словах», «Загадки топонимики», «Ты и твое имя», «По закону буквы», «По дорогам и тропам языка»— многие из этих книг были написаны в 50-60-е годы XX века, однако они и по сей день не утратили своего значения. Перед вами одна из таких книг — «Почему не иначе?» Этимологический словарь школьника. Человеку мало понимать, что значит то или другое слово. Человек, кроме того, желает знать, почему оно значит именно это, а не что-нибудь совсем другое. Ему вынь да положь — как получило каждое слово свое значение, откуда оно взялось. Автор постарался включить в словарь как можно больше самых обыкновенных школьных слов: «парта» и «педагог», «зубрить» и «шпаргалка», «физика» и «химия». Вы узнаете о происхождении различных слов, познакомитесь с работой этимолога: с какими трудностями он встречается; к каким хитростям и уловкам прибегает при своей охоте за предками наших слов.

Лев Васильевич Успенский

Детская образовательная литература / Языкознание, иностранные языки / Словари / Книги Для Детей / Словари и Энциклопедии