Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс

 1) C прогнозом погоды зрителей познакомила эффектная девушка.

 2) С заключительным аккордом балерина застыла в эффектной позе.

 3) Для эффектной работы цеха необходимо отладить все механизмы.

 4) Эффектные комбинезоны были представлены на выставке рабочей одежды.

В1. Из данного предложения выпишите устаревшее слово (архаизм).

Опустил он в землю очи тёмные, опустил головушку на широкую грудь.

С1. Напишите, с какой целью в литературной речи используются устаревшие слова. Приведите примеры.

Тест 2. Повторение: Лексика. Фразеология. Культура речи Вариант 2

А1. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?

 1) тяжёлый рюкзак

 2) пустое ведро

 3) звуки музыки

 4) глубокий голос

А2. В каком предложении есть антонимы?

 1) Есть песчаная коса, есть у девушки коса.

 2) Я играл белыми, а мой соперник — чёрными.

 3) Глаза в старину называли очами.

 4) Внешность у него обычная, заурядная.

А3. В каком предложении встречается фразеологизм?

 1) Рефери поднял руку российского боксёра.

 2) Часовой стоял на посту несколько часов.

 3) Ответь мне положа руку на сердце.

 4) Шутки юмориста оказались плохи.

А4. В каком предложении вместо слова ДВОРОВЫЙ нужно употребить слово ДВОРЯНСКИЙ?

 1) Во многих дворовых усадьбах сейчас работают музеи.

 2) Охраняет территорию участка дворовый пёс по кличке Дружок.

 3) Все дворовые постройки северного крестьянского дома находились под одной крышей.

 4) Среди многочисленных дворовых барин особо выделял повара Тихона.

В1. Из данного предложения выпишите устаревшее слово (историзм).

На просторе опричник похаживает, над плохими бойцами подсмеивается.

С1. Напишите, почему в языке появляются неологизмы. Приведите примеры.

Тест 3. Повторение: фонетика, орфография Вариант 1

А1. В каком слове букв больше, чем звуков?

 1) объём

 2) здравствуй

 3) маяк

 4) юнга

А2. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

 1) квартет

 2) депо

 3) кафе

 4) интерьер

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

 1) зв..зда, оч..ровательный

 2) выб..рать, с..лдат

 3) т..лант, д..бро

 4) с..дьмой, р..сток

А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

 1) отч..т, еж..нок

 2) варе..ки, карто..ка

 3) в..ётся, под..ёмный

 4) и..чезнуть, ..бить

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) все согласные звуки звонкие.

Вешний день целый год кормит.

С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)

Тест 3. Повторение: фонетика, орфография Вариант 2

А1. В каком слове букв больше, чем звуков?

 1) яхта

 2) поют

 3) солнце

 4) рейка

А2. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

 1) тире

 2) борщ

 3) фанера

 4) лыжи

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

 1) прил..жение, тр..буна

 2) ч..столюбие, ст..клянный

 3) к..снуться, п..тёрка

 4) р..кета, ком..ндир

А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

 1) про..ьба, и..целить

 2) во..зал, но..ти

 3) ш..рох, щ..тка

 4) пер..евая, из..ятие

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) все согласные звуки звонкие.

Обещай медленно, выполняй быстро.

С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)

Тест 4. Повторение: словообразование и орфография; морфемный и словообразовательный разбор Вариант 1

А1. Каков способ образования слова «подоконник»?

 1) приставочный

 2) суффиксальный

 3) бессуффиксный

 4) приставочно-суффиксальный

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

 1) заг..рится, вещ..вой

 2) вып..рать, отб..рает

 3) пр..добрый, пр..ветливый

 4) от..скать, сверх..звестный

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

 1) прик..сновение, защ..щать

 2) п..тёрка, р..кетный

 3) изв..нить, гр..хотать

 4) р..сток, л..сной

А4. В каком слове есть приставка ПОД-?

 1) подарок

 2) подкова

 3) подержать

 4) подруга

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.

Рифмы в былинах нет, но в стихах созвучны однородные окончания слов.

С1. Напишите, в чём вы видите значение былин. (Ответ должен быть полным.)

Тест 4. Повторение: словообразование и орфография; морфемный и словообразовательный разбор Вариант 2

А1. Каков способ образования слова «бесполезный»?

 1) приставочный

 2) суффиксальный

 3) бессуффиксный

 4) приставочно-суффиксальный

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

 1) пр..скакать, пр..крутить

 2) без..нтересный, по..грать