Читаем Контрольные работы по географии. 6 класс полностью

Есть на суше много замкнутых углублений, в который стекают поверхностные и подземные воды. Если в такое углубление поступает больше воды, чем за то же время испаряется, воды накапливаются и образуются озеро.

Озеро – замкнутое естественное углубление на суше, заполненное водой. В отличие от моря озеро не является частью океана. От реки оно отличается тем, что вода в нем не течет, как поток в русле. Самое большое озеро на земле – Каспийское. В прошлом оно соединялось с океаном и было морем. За огромные размеры и воду, похожую по составу солей на океанскую, его называют морем. Самое глубокое озеро на Земле – Байкал. Его наибольшая глубина 1 620 м. Озеро состоит из котловины и массы воды. Углубления, в которых находятся озера, называют озерными котловинами. Котловины очень разнообразны, так как причин их образования много. По происхождению котловины озера делят на:

1) тектонические, возникшие в результате движения земной коры. Это самые глубокие озера мира (Байкал, Северо-американские озера);

2) вулканические – образуются в кратерах вулканов (Курильские);

3) ледниковые – образовались в котловинах, выпаханных ледником, заполнились ледниковыми водами (Селигер, Ильмень);

4) карстовые – образуются при размывании известняков, гипсов;

5) запрудные – образуются в горах при обвалах, запруживающих долины рек (Севан);

6) лиманные – обособившиеся прибрежные участки моря (побережье Азовского, Черного морей);

7) старицы – возникают в старых руслах рек;

8) реликтовые (остаточные) – появились на месте отступивших морей (Каспийское).

Питаются озера за счет склонового, речного и подземного стока и атмосферных осадков; расход воды происходит путем испарения и стока. По приходу и расходу воды озера бывают сточными (имеют сток) и бессточными (не имеют стока). Сточные озера находятся обычно в зонах избыточного увлажнения, являются пресными, так как избыток солей из них уносят реки. Например, Байкал. В него впадает более 300 рек и вытекает одна ангара. Бессточные озера находятся обычно в зонах недостаточного увлажнения, являются соленными, так как соли в них накапливаются. Например, Каспийское море-озеро, ни одна река из него не вытекает. В литре речной воды растворенных веществ содержится 0,2–0,3 г. Соленость Мертвого моря-озера около 270 % (промилле). Оно находится на Аравийском полуострове, его уровень на 395 м ниже уровня Средиземного моря.

2. Образование ледников .

Ледник – движущиеся природные скопления льда на земной поверхности. Это не тот лед, который зимой покрывает наши реки и озера. Ледники образуются в результате накопления и уплотнения снега выше снеговой границы. Снеговая граница – высота, на которой за год снега выпадает столько, сколько его истаивает. Выше этой границы снег не истаивает до конца. Снеговая граница в полярных районах опускается до уровня океана, в тропиках поднимается до 5–6 км. На вершинах высоких гор ледники лежат даже близ экватора. Так, в Африке вершина вулканической горы Килиманджаро увенчана ледником, но ниже 4 500 м весь выпавший снег тает и ледники не возникают. На вершинах Кавказских гор тоже есть ледники. Здесь они могут образовываться, начиная с высоты около 3 000 м. в Антарктиде и на арктических островах снеговая граница местами лежит на уровне моря.

3. Горные и покровные (материковые) ледники. Значение ледников .

Перейти на страницу:

Похожие книги

Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука