Корона. Официальный путеводитель по сериалу. Елизавета II и Уинстон Черчилль. Становление юной королевы

Чтобы более подробно рассказать принцессе о власти, которой она будет обладать в качестве королевы, Мартен дополнил соображения Энсона мыслями британского экономиста и философа Викторианской эпохи Уолтера Бэджота, основателя издания National Review и главного редактора журнала Economist. Именно Бэджот в своей книге «Английская Конституция», опубликованной в 1867 году, первым сформулировал различие между относящимися к власти понятиями «представительный» и «исполнительный» (в сериале – «деятельный» и «благородный». – Прим ред.). Энсон, интеллектуал классического толка, юрист и член парламента, занимавшийся вопросами образования, излагал в своих фундаментальных работах исторические и правовые прецеденты, связанные с развитием методов государственного управления в стране. А вот Бэджот упивался философскими и даже иррациональными аспектами существования Короны, скорее наслаждаясь эмоциями, которые она вызывала, чем анализируя механизм ее действия.

«Мистическое благоговение и религиозная преданность, необходимые для истинной монархии, – писал он, – это чувства, которые могут быть вызваны исключительно богатым воображением; ни один законодательный орган не сможет вызвать таких чувств ни у какого народа… Человек не может создать монархию; с таким же успехом он бы мог попытаться усыновить своего отца». На страницах книг Энсона и Бэджота короли описывались в благожелательном тоне как благородные защитники, действовавшие в целях общего блага. Но основное внимание 13-летнего подростка было сосредоточено на власти парламента – голоса народа и инструмента его волеизъявления. Эти положения книги принцесса комментировала с полной серьезностью. Она отметила основной принцип, согласно которому «все, что затрагивает всех, всеми и должно быть одобрено», отметив, что парламент имеет право вносить любые изменения, которые пожелает, вплоть до того, что может безвозвратно отозвать право наследования. В общем, отражая различные обстоятельства и волю народа, члены нового парламента всегда могут свести на нет работу своих предшественников.

Безусловно, ученица и учитель немало потрудились над усвоением сложных технических нюансов законодательства, которые в конце концов должны приводить к королевскому согласию, формально превращающему законопроект в закон. В записках принцессы прослеживаются процедуры передачи финансовых или денежных векселей, а также содержится наблюдение о том, что, когда дело доходит до практических операций, «в последнее время всякое изменение имеет тенденцию усиливать власть Кабинета министров». Самый длинный из всех комментариев (фактически это целая страница заметок, написанных карандашом) связан с тем, что сэр Генри, очевидно, отошел от текста Энсона и рассказал принцессе одну из своих знаменитых «больших историй» о прошлом страны, излагающих ход событий буквально день за днем. В данном случае это была ежедневная хроника позорного бегства Якова II со своего трона в 1688 году. Несомненно, наставник мастерски рассказал эту историю, кульминацией которой стало то, что король выбросил в Темзу Большую печать королевства, воплощение его высшей власти. Так события XVII века находили параллели в XX веке (с отречением Эдуарда VIII).

Суть того, что хотели донести до своих слушателей и читателей Уильям Энсон, Уолтер Бэджот и Генри Мартен, была совершенно ясна: монарх может носить корону, но в эпоху всеобщей демократии истинным королем становится парламент, и современный правитель не должен об этом забывать. Миновали времена, когда монархи созывали или распускали парламенты, игнорируя мнение избранных министров; все это было характерно для периода, когда не существовало «ответственного правительства». Елизавета также отметила различия между роспуском, отсрочкой работы и закрытием парламента.

В ее записях упоминается множество процедурных мелочей, которые должен был держать в голове высший государственный служащий. В определенном смысле именно это и должна была сделать маленькая девочка – стать самой цивилизованной из всех государственных служащих.

В этих кропотливых приготовлениях к будущей жизни и работе мы можем найти корни характера сегодняшней Елизаветы II, прилежной владелицы красных кейсов, заполненных важными правительственными документами. Их отправляют ей на протяжении всего царствования – каждый день, иногда даже на Рождество. Ни один правитель в истории человечества никогда бы не стал из чувства долга читать и комментировать такое огромное число страниц. «А вы учите этому других детей?» – спрашивает юная Елизавета в диалоге, придуманном Питером Морганом. «Нет, – отвечает Мартен, – только вас», – и дает ей пачку работ по алгебре, тригонометрии и английскому языку, чтобы она могла их пролистать. «Вот чему я учу их». «Разве мне не нужно все это знать? – с широко раскрытыми глазами спрашивает Елизавета, удивляясь разнообразию и деталям изучаемых предметов. «Нет, мэм, – отвечает Мартен, и его ответ перебивает карканье ворона. – В этих знаниях нет благородства».