Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

2. Авторитетный – родители относятся к ребенку с теплотой, побуждают его к независимости и самостоятельности, но одновременно в определенных рамках ограничивают и контролируют его поведение. Этот стиль воспитания оказывает на подростков наиболее благоприятное воздействие. Родители в таких семьях пользуются властью, но проявляют свою заботу добрыми советами. Основным способом дисциплинарного воздействия в таких семьях является разговор с подростком. Родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей. Подростки участвуют в принятии решений, выслушивают и обсуждают мнение и советы родителей. Их постепенно готовят к самостоятельной жизни. В результате в семье устанавливается атмосфера доверия, уважения и тепла. Такой тип семьи, в которой царит тепло, справедливость и последовательное соблюдение дисциплины, формирует правильное социальное поведение как у девочек, так и у мальчиков.

3. Попустительско-безразличный – родители не участвуют в жизни ребенка. Если подростки воспринимают недостаток руководства со стороны родителей как проявление равнодушия и отторжения, то они начинают осуждать родителей за то, что те вовремя их не научили, не предупредили, не направили. Слабая дисциплина, отторжение, недостаток родительской любви ведут к правонарушениям.

4. Попустительско-потворствующий — родители слишком сильно вовлечены в жизнь ребенка, позволяют делать ему все, что он хочет, и предъявляют к нему очень мало требований. В результате подростки могут оказаться недостаточно подготовленными к разочарованиям, ограничениям, ответственности и неспособными учитывать интересы других людей. Они нередко становятся эгоистичными, эгоцентричными, конфликтуют с теми, кто не потакает им так, как делали это их родители. Не зная ограничений в своем поведении и страдая от неправильной ориентации, они могут чувствовать страх и неуверенность.

5. Хаотический – родители непоследовательно воспитывают своих детей: иногда авторитарно, иногда демократично, иногда либерально. Хаотичное, непоследовательное руководство, как и полное его отсутствие, оказывает на подростков крайне негативное влияние. Родители, которые не приходят к единому мнению в вопросах воспитания, чаще жалуются на то, что их дети ведут себя агрессивно, становятся неуправляемыми и непослушными. В отсутствие ясно выраженных, конкретных требований дети начинают путаться и испытывают неуверенность. У них нередко наблюдается антиобщественное поведение, они чаще совершают правонарушения и бунтуют против родителей.

Кроме того, Ф. Райс (2000) на основании обзора исследований своих предшественников дал подробное описание особенностей родительского воспитания, способствующего нормальному развитию личности ребенка в подростковом и юношеском возрасте, который характеризуется следующими чертами:

1. Заинтересованность родителей жизнью ребенка, его эмоциональная поддержка.

2. Способность родителей к эмпатическому слушанию, пониманию и сопереживанию.

3. Любовь родителей к ребенку и преобладание положительных эмоций в семейных отношениях.

4. Признание и одобрение ребенка со стороны родителей.

5. Доверие к ребенку.

6. Отношение к ребенку как к будущему самостоятельному и взрослому человеку.

7. Гибкость в руководстве поведением ребенка.

8. Положительный личный пример родителей.

J. Coleman (1976) в результате проведенного обзора исследований по данной проблеме выделил семь стилей родительского воспитания, негативно влияющих на развитие личности детей.

1. Отвержение – отсутствие любви и привязанности родителей к ребенку, недостаточный интерес к его занятиям и достижениям, грубые, несоразмерные проступкам, наказания, неуважение к его правам и чувствам. При отвержении у детей отмечается повышенная тревожность, неуверенность, низкая самооценка, негативизм, враждебность, чувство одиночества, подозрительность, отставание в развитии сознания.

2. Гиперпротекция и доминирование – родители стремятся непрерывно присматривать за ребенком, ограждать его от малейших опасностей, кутать, пичкать лекарствами, думать за него, жестко ограничивать его самостоятельность, навязывая определенные правила и стандарты поведения. Данный стиль приводит к развитию у детей покорности, неуверенности в себе, зависимости, низкой самооценки, скудости интеллектуальных устремлений.

3. Сверхпопустительство и сверхпотворствование – родители балуют своего ребенка, стремятся потакать всем его прихотям, используют очень мало ограничений и наказаний. В результате такого стиля воспитания дети вырастают эгоистичными, требовательными, неспособными переносить фрустрацию, борцами против авторитетов, безответственными, жаждущими внимания, не желающими считаться с другими людьми и использующими их в своих интересах.