Курсы развития мышления

Комментарии к заданию на третий день будут следующие.

1. Можно играть, опираясь лишь на экспериментальный метод. Он прост настолько, насколько утомительны другие.

2. Экспериментальный метод состоит в имитации уже известных ситуаций и знакомых вам ходов.

3. Есть два вида ходов: выигрышные, которые и нужно использовать, и проигрышные. Если в данной игровой ситуации вы не видите ни тех, ни других, делайте любой ход.

4. Самый быстрый путь к накоплению опыта — играть как можно чаще, намереваясь проигрывать. Постепенно ваш банк данных о выигрышных и проигрышных ходах будет все более пополняться.

5. Чтобы эффективно использовать экспериментальный метод, необходимо уметь распознавать уже знакомую ситуацию при любой ее ориентации, в любом зеркальном изображении, глядя на нее и глазами своего соперника.

Четвертый день

Задача 4

На рис. 28 изображены диспозиция фигур на поле и три хода из всех возможных. Выберите лучший среди этих трех.

Рис. 28. Условия задачи 4. Три возможных хода

Вероятно, вас разочарует курс, который пока предложил вам лишь два довольно непрактичных метода игры. С другой стороны, вы почувствуете удовлетворение, найдя свой, лучший способ.

Третий метод — промежуточный между двумя первыми. Он обладает достоинствами и одного, и другого. Третий метод — выработка стратегических правил.

Последовательная оценка всех возможных ходов оказывается чрезвычайно трудоемкой. Ее можно значительно упростить, если варианты ходов разделить на классы или категории. Например, количество вариантов сократится на тринадцать, если рассматривать перемещения только L-фигуры. Если вам известен общий принцип выбора ее позиции, нет необходимости рассматривать еще 13 вариантов, связанных с нейтральными фигурами.

Оперируя целыми классами ходов, можно облегчить их оценку. Принципы вашей стратегии могут быть следующими:

1) выявлять желательные угловые позиции L-фигуры;

2) избегать симметричного расположения фигур;

3) всегда располагать одну нейтральную фигуру рядом с L-фигурой;

4) стараться прижать свою L-фигуру к углу L-фигуры соперника.

Этот список не является исчерпывающим. Подобные принципы вы можете выработать и сами.

Но как сформулировать такие принципы? Некоторые из вас придут к ним логическим путем, другие узнают о них от друзей, но для большинства читателей, несомненно, они станут результатом личного опыта.

Экспериментальный метод казался вам непрактичным. Ведь, пока вы не обладаете достаточным опытом, шансы на выигрыш невелики. Вы утешали себя мыслью, что каждое поражение дает новый опыт, но выигрывать все же приятнее. Да и какая польза от такого опыта — играть, но не выигрывать? Как ни парадоксально, она все-таки есть: вы выявляете принципы стратегии. Умея находить их из ограниченного числа экспериментов, вы будете эффективно использовать их в дальнейшем.

Следовательно, знание основ стратегии небесполезно как при экспериментальном методе, так и при полной оценке ходов. Другими словами, такую оценку можно сделать на базе принципов, выведенных из эксперимента, и реализовать для целого класса ходов.

Решение задачи 4

На рис. 29 показаны ответные ходы к предложенным в задаче вариантам.

Рис. 29. Ответные ходы в задаче 4

Проигрышным является лишь ход В. Остальные — нет. Такое решение задачи может удивить тех, кто уже сформулировал для себя стратегический принцип, запрещающий угловое расположение фигур. С другой стороны, добившиеся углового расположения L-фигуры, базируясь на ином принципе, автоматически сделали верный выбор.

Стратегия, базирующаяся на основополагающих принципах (иногда называемая эвристическим подходом), наиболее практична. Именно она заложена в компьютерные игры. Но эффективность стратегии зависит от заложенных в ней принципов. Нечетко сформулированные, они приведут, скорее всего, к поражению. Принципы, выявленные логически из анализа игры, предпочтительнее тех, которые выведены из ограниченного числа экспериментов. Тем не менее лучше использовать неверный принцип и затем модифицировать его, нежели формулировать новые один за другим, если они не оправдывают себя.