Кувшин Маслоу

Что говорят о Халле после Халла: «Драйв – мотивационный концепт в системе Халла, он побуждает или активизирует поведение, но не определяет его направления» [Холл К. С., Линдсей Г. с. 517]. И это именно то, что случилось с нашей адаптивной машиной, имеющей нулевую (чистую) память.

Вот как это звучит в интегральном обобщении Хеккхаузена – противника (что существенно) Халла: «Он исходил (как до него Фрейд) из того, что состояние потребности вплоть до своего удовлетворения сопровождается раздражителем влечения (S_D). Поскольку раздражитель влечения присутствует постоянно, он ассоциируется со всеми следующими друг за другом и ведущими к цели реакциями» [Хеккхаузен Х., с. 260].

Здесь полезно напомнить, что этот внутренний раздражитель «как неизмеримый» бихевиористы теоретически отрицали, впрочем, не забывая держать своих подопытных собак или крыс и голубей в полуголодном состоянии – и это обычно не включалось в описание их опытов.

Итак, первое достижение Халла – это понятие или гипотеза о раздражителе влечения – это и есть вторичное напряжение, которое вызывает поведение.

Среди первых постулатов Кларк верно угадал главный принцип работы памяти у животных и человека.

Вот эта гипотеза в Третьем постулате (из 16-ти) [Hull C., 1943, p.66]. Она проста, но и до сих пор ее даже наши современники интерпретируют не вполне верно, просто не понимая, о чем он говорит, сужая тему до своего уровня.

Работа Халла «Принципы поведения» уже стала общественной собственностью и доступна для перевода. И мы этим воспользовались – в тексте мы даем расшифровку терминов и обозначений Халла:

«Организмы от рождения имеют рецептор-эффекторные соединения …, которые при комбинированной стимуляции… и влечения (СЧ – потребности) … имеют потенциальную возможность вызова иерархии поведенческих ответов, которые по отдельности или в сочетании с большей вероятностью прекратят (СЧ – удовлетворят эту) потребность, чем было бы при случайном выборе из возможных поведений, вызванных другими комбинациями стимулов и влечений (СЧ – потребностей)».

Сложно звучит, но, по сути, здесь говорится, что психика организма от рождения имеет такие способы поведения, которые при разной стимуляции среды и тела (и разных влечениях вида голод, жажда, холод, половое) запускаются и выбирают поведение сами по врожденным моделям для восстановления адаптации.

Эти врожденные формы поведений иерархичны (мы-то знаем, что над этим работал естественный отбор) и всегда даже в отсутствии опыта обучения (learning) являются самыми оптимальными.

Сам постулат, таким образом, касается стихийной адаптации организма к среде и в среде во множестве различных пар «воздействие среды – потребность». Причем имеются в виду и разные потребности [Hull C., 1943, p. 66].

И отметим, как раз именно эта модель и практика отражалась и стала выводом модели СУА раздела 2.4.1. «Первой функции живого», но только для одной потребности. Это «невыученное случайное поведение». Другими словами, у животных есть врожденные формы поведения до того, как появляется выученное в опыте. К ним относится и поисковое поведение, и проба «на зуб» в младенческом возрасте.

Есть и еще огромной важности постулат Халла о связи адаптации или ослабления потребности с научением. Он касается ослабления потребности и изложен в Постулате 4 – изложение по Хегенхану и Олсону. И мы сразу указываем на ошибки интерпретации уважаемых авторов, которые заузили текст Халла в меру своего понимания вопроса.

«Постулат 4. Смежность и ослабление потребности как необходимые условия для научения.