Легкий текст. Как писать тексты, которые интересно читать и приятно слушать

Вообще, эта методика – описывать параллельно действия и эмоции – стоит на грани с манипулятивными техниками. Слишком сильно ее воздействие на читателя, слишком затягивает она в себя.

Но я уверена: вы будете пользоваться ею только в благих целях.

Задание

Напишите короткую историю с использованием метафоры. Если получится, сделайте метафору развернутой.

И постарайтесь сделать к ней несколько смен фокуса.

И как это сделать?

Однажды Ксения Пономаренко, участница курса «Текст и контекст», написала короткий метафоричный пост. Я тут же попросила у Ксении разрешения добавить этот текст в книгу. Рада, что она согласилась, – делюсь текстом с вами.

…После этого мне было больно вставать на колени. Это даже немного унизительно. Такое чувство, как будто в тебя вонзаются миллион иголок – и начинают шевелиться.

– А не прекратить ли все это? – спрашиваю я себя.

В голове много «за» и «против», как будто на чашу весов положили две гранаты. Они тоже могут не выдержать и взорваться, как мои колени.

За все приходится платить. За свою любовь к танцам я заплатила коленями. Но, когда танцую, я как будто перелетаю как балерина – с облачка на облачко, еле касаясь. Я чувствую легкость внутри себя. И мне хочется снова и снова падать на колени.

Чтобы потом вставать.

Русский устный Блок Нины Зверевой

Думаю, люди, которые стремятся сделать свои тексты более художественными, прочтут эту главу несколько раз. В ней много приемов: сравнения, конфликты, внутренние нити… Фактически эта глава – щедрое меню для гурманов.

Необязательно пользоваться сразу всеми приемами. Но нужно грамотно выбрать те, что подходят именно вам и именно в этой ситуации.

Слова играют, а за ними следом играет и наша фантазия. И это означает, что автор попал в тот самый читательский интерес, который на самом деле – интерес читателя к себе самому.

Настоящий текст – о чем бы он ни был написан – это всегда текст о читателе.

Текст про любовь – он про нашу любовь, даже если это «Ромео и Джульетта». Текст про ошибки – он про наши ошибки и наши переживания.

Человек пишет: «Родителям долго было не до меня. Фактически мы познакомились с ними, когда мне было 16 лет. И мы друг другу не очень понравились». О ком эта история? Формально – о нем. Но на самом деле она о каждом из нас. Потому что каждый переживал моменты непонимания с родителями.

Авторы, чьими рассказами зачитываются, умеют уйти от себя, не уходя от себя. Они смотрят на свою жизнь как на объект, о котором нужно рассказать другим людям.

Трудно ли это? Да. Но я уверена: это навык, которым может овладеть человек, если поставит перед собой такую цель. В моей школе тележурналистов было много талантливых и трудолюбивых студентов.

Выигрывали трудолюбивые. Те, кто надеялся только на свой талант, оказывались не на первых ролях. Их обходили те, кто был готов работать не покладая рук, учиться бесконечно – лишь бы овладеть навыком. Вот эти люди побеждали – и в текстах, и не только в текстах.

Какие художественные приемы я могу посоветовать для использования в устной речи?

Прежде всего метафоры и сравнения. Они хороши даже в деловых презентациях. Через образ люди быстрее и лучше понимают, о чем идет речь.

Образ – это визуализация без картинок. Своим ученикам – депутатам, губернаторам, чиновникам – я часто говорю: без метафоры выступать нельзя. Но с каким же трудом люди выдумывают метафору! Как же трудно людям создать образ своей работы!

Как правило, они сравнивают себя либо с капитаном корабля в штормовом море, либо с дирижером оркестра, либо с тренером футбольной команды.

Так что, если вы вдруг решили придумать метафору к своей работе и уже сравнили себя с капитаном, дирижером или тренером, придумывайте другой вариант. Эти три уже стали штампами.

Даже в использовании художественных приемов есть свои штампы. Кто-то первым сказал «машины оказались в снежном плену» – и образ был ярким, врезающимся в память. Но за ним этот оборот повторили миллион раз – и он превратился в штамп.