Лексика современного русского языка: учебное пособие

1. Словосочинительство особенно характерно для детской речи, когда освоена языковая система, но мало известно о норме («От двух до пяти»): развлекатель, перепричесаться, телевизорный экран; «Никогда не забуду этих своих мечт»; «Река, теча, образует пороги» (примеры здесь и далее без обозначения источника, кроме п. 7, 9 – С.Н. Цейтлин); «Я мамина и больше никовойная»; папа самее мамы; фантазительный рассказ, мадонна с мадонёнком, баюльная песня, бабушка-пищеварительница» (К.И. Чуковский).

2. Неточное употребление значения слова – одна из самых распространенных речевых ошибок в речи не только детей, но и взрослых. Это может быть расширение (генерализация) значения или его сужение (специализация): «Смотри, как я топчу муку руками» (топтать здесь употребляется в значении 'давить, мять' без учета компонента значения этого слова – 'давить, мять ногами'). Это может быть смешение в речи ПАРОНИМОВ (см.), а также различные индивидуально-переносные значения, не связанные с тропами: «Это медсестра. Видишь, она в руке укол держит» (метонимия, вм. слова шприц).

3. Нарушение лексической сочетаемости: «В магазине сегодня сильная очередь» (вм. большая); «Я бы хотел выполнить подвиг» (вм. совершить); «Нельзя делать горе другим» (вм. причинять); «Русская армия разбила значительно сильнейшего врага и одержала такие успехи, которые до этого времени ни одна армия не имела» (А.А. Брусилов. Мои воспоминания). – Одержать можно победу, верх, а успехов можно добиться; «В блиндаже он обстоятельно объясняет о расположении противника и своей роты» (И. Меркулов. Мои записки).

4. Плеоназм различают в подчинительных сочетаниях: «У него в Михайловке была целая библиотека книг» (библиотека – 'собрание книг', так что слово книг избыточно) – и в сочинительных сочетаниях: «Мцыри хотел обрести волю и свободу». Распространены в речи: в мае месяце (май – это 'месяц'), памятный сувенир (сувенир – это 'памятный подарок'), своя автобиография (автобиография – это 'собственная биография'), поступательное движение вперёд (поступательное движение – это уже 'движение вперёд'), свободная вакансия (вакансия – это 'свободная должность') (подборка примеров А.П. Сковородникова).

5. Тавтология. Часто повторяется одно и то же слово: «Муравьи снова сделали свой домик, но кто-то опять сломал их домик»; «Относительно данного замечания следует сказать следующее замечание» (пример А.П. Сковородникова).

6. В речи встречается ненормативная лексика из просторечия, жаргонов: «Я решила скипятить чай до прихода мамы» (вм. вскипятить); «Вчера обратно двойку получил» (вм. снова); «Музыку слушал и балдел» (вм. наслаждался, она ему нравилась).

7. Возможны т. н. стилистические ошибки, т. е. нарушение единства стиля в тексте. Часто это происходит из-за неуместного употребления отдельного слова: «Гринев сочинил песенку и понес ее Швабрину для рассмотрения»; «Я в столовой ел суп, далее рагу. Впоследствии я выпил компот» (подчёркнутые слова не употребляются в разговорном стиле, они относятся к официально-деловому стилю и К.И. Чуковским названы канцеляритами).

8. Слова-паразиты играют разную роль в речи: служат для заполнения паузы, употребляются от бедности словарного запаса, для создания определённого имиджа: так сказать, вот, это, как это, как бы, так, на самом деле, значит, всё такое, понимаешь, типа, типа того, однако (в основе подборки материалы А.В. Щербакова).