Литература. XXI век. К вопросу о стандарте среднего общего образования по литературе

Сабатини уступает Дюма в мастерстве. Но это неважно. Капитан Блад безгранично смел, благороден и великодушен. Его любовь к Арабелле чиста и романтична. Именно такой герой действует на воображение юноши. И здесь школьнику надо идти навстречу, предлагая прочесть дома, а на уроке обсудить эти книги. Мои предположения даны в п. 3 таблицы 2.

Вероятно, что мужские качества – отвага, великодушие, благородство и т. п. – даются человеку от природы, как музыкальный слух. И как слух, их можно развить, а можно загубить. Школа как часть государственной системы – губит. Она воспитывает не столько личность – мужчину, главу семьи, созидателя, защитника родины, а «исполнителя», отягощенного нужной и ненужной информацией. Именно поэтому большинство молодежи собирается стать чиновниками, но не с большой буквы, а с маленькой – ради достатка и стабильности. Но есть другая молодежь – полная сил, амбиций, чистая и отчасти безбашенная, если судить по экстравагантным поступкам или приверженности к экстремальному спорту. Они живут очень разнообразной и яркой жизнью. Будущее за ними.

Отступление. Напутствие моим внукам

Мне не будет стыдно за вас, если:

• придется, то в школе вы будете драться честно, как мальчишки у Д. Набокова.

• станете взрослыми и не забудете о чести в делах и в личной жизни;

• не опуститесь до повторения плебейских пошлостей: все чиновники – взяточники и коррупционеры; в любом поступке есть денежный интерес; наша беда – дороги и дураки; политика – грязное дело (древние греки считали, что политика – самое достойное занятие для мужчины);

• будете знать наизусть «Роняет лес багряный свой убор», читать Толстого и вообще серьезную литературу;

• будете подавать нищим и станете волонтерами: может быть, тогда Россия поднимется в «благотворительном» списке стран с 180 места хотя бы на 80;

• поймете, что русская культура есть малая часть мировой;

• дорастете до гражданского мужества.

12. Спорт – это мир

Современный мир обогатился спортом. Юноша, догадывается, что великий спортсмен – явление, не меньшее, чем крупный писатель или ученый. И он прав. Но раз это явление, то его можно описать и постараться понять на языке искусства. Это сделано в лучших книгах о спортсменах (А. Урбанчик «В одиночку через океан», М. Эрцог «Аннапурна», Р. Мейсснер «Хрустальный горизонт»).

О важнейшей стороне спорта английские участники экспедиции на Эверест писали:

«Смысл нашего существования – это в конечном счете радость жизни. Мы живем не для того, чтобы есть и зарабатывать деньги. Многие из нас знают по собственному опыту, что горновосхождение – величайший источник радости. Как прекрасно состязаться с горой и ощущать, как человеческий дух одолевает мертвую материю».

Я думаю, что лет через двадцать будет по-моему: школьники станут изучать книгу «Хрустальный горизонт» великого альпиниста Р. Мейсснера и писать сочинения о том, как человек «одолевает мертвую материю». Это произойдет, когда в педагогику придет новое поколение – те, кто прыгал с парашютом, покорял Эльбрус или Эверест, служил в МЧС, боролся с терроризмом, катался на «черных» горнолыжных трассах на Чегете, те, кто в обеденный перерыв бегает по городскому парку, воскресный день посвящает детям и спорту, вечером слушает Баха и Рахманинова.

IV. Будущее школьной литературы

Модернизация программы обучения