Читаем Литературная Газета 6247 ( № 43 2009) полностью

На форуме в Кишинёве обсуждались молодёжные проекты, вопросы доступа к качественному образованию и дальнейшему трудоустройству, формирования здорового образа жизни, поддержки молодых семей, потребности в знании достижений культуры, языков, истории, современных успехов стран Содружества, необходимости преодоления идеологии нетерпимости и ксенофобии. Особое внимание было уделено совместной подготовке к празднованию 65-летия Великой Победы: организация вахт памяти, поискового движения, проведение Международной научной конференции «Война. Народ. Победа», пятой летней школы молодых гуманитариев стран СНГ, учреждение в рамках премии «Звёзды Содружества» дополнительной номинации в области культуры и искусства «За лучшее произведение к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне», издание альбома «Голос ребёнка. Страны Содружества» — из сочинений, рисунков и фотографий детей (от 7 до 17 лет), издание книги «Четвёртое поколение. 1945–2010 гг. Страны Содружества» (с последующим распространением по библиотекам стран Содружества) и другие мероприятия.


Молодым педагогам из стран СНГ были вручены премии «Содружество дебютов» по трём номинациям: литература, история, русский язык.


На форуме состоялись заседания семи профильных палат: «Наука и образование», «Поддержка молодого поколения стран Содружества», «Культурное наследие» (архивы, библиотеки, музеи), «Литература и книгоиздание», «Театр, кино, музыка, цирковое искусство», «Изобразительное искусство, архитектура, дизайн», «Средства массовой информации». Были проведены три дискуссии: «Перспективы сотрудничества в Год науки и инноваций», «Молодёжь и инновационное развитие СНГ. Обсуждение стратегии молодёжного сотрудничества в СНГ», «Проблемы художественного образования в СНГ», а также мастер-классы по актёрскому мастерству, современному танцу и изобразительному искусству.


В вестибюле Дворца Республики, где проходил форум, для его участников была организована уникальная выставка художников трёх поколений, на которой демонстрировались ретроспективы из дипломных работ студентов Московского государственного академического художественного института им. В.И. Сурикова, скульптурные работы юных художников СНГ, картины классика изобразительного искусства Молдавии Михая Греку. Насыщенной была и вечерняя программа: в Национальном театре оперы и балета выступали юные молдавские исполнители, особенно порадовали зрителей ансамбль народного танца «Жок» и ансамбль «Кодрянка».


В заключение мероприятия было предложено 2011 год объявить Годом сохранения культурного наследия стран Содружества, а V Форум творческой и научной интеллигенции стран СНГ провести в будущем году в Москве.


Кира ТВЕРДЕЕВА









Отрывки из романа «S Золотой рыбы»



Cовместный проект "Евразийская муза"

Отрывки из романа «S Золотой рыбы»

ПРОЗА МОЛДАВИИ

Сергей СУЛИН



Уроки высшего пилотажа

Птенец с вытянутой руки жены перебрался на её плечо и оттуда посматривал на нас своими чёрными, словно бусинки, глазами. Потом нахохлился и стал требовательно орать, широко открывая клюв.


— Таша! Ташенька кушать хочет!


Олсе взяла в губы кусочек хлеба и предложила сороке. Та повертела головой, что-то благодарно процокала и быстрым движением выхватила «червячка» у своей приёмной матери.


— Подросла девочка, — умилился я. — Вчера ещё из пинцета кормили, а завтра, глядишь, покинет «родительское гнездо», хвостиком только нам помашет.


— Ну, может, не так скоро? — жалобно глянула на меня жена. — И летать она ещё совсем не умеет.


— А пора бы!


— Пора, — вздохнула, задумавшись, Олсе. — Ладно, буду сама её учить!


— ?!


— У меня, между прочим, удостоверение инструктора по лётному делу. Я уже двух птиц на крыло поставила!


И, обращаясь к Ташке, она с энтузиазмом скомандовала:


— Лети!


Птенец в недоумении покосился на неё: мама явно шутит. Да разве ж Ташка умеет летать? И зачем это вообще нужно? Ведь совсем-совсем скоро у неё облетят перья, и она станет настоящим человеком! Это пока клюв по краям ещё жёлтый, Таша обитает в картонной коробке, а со временем будет жить рядом с родителями, сидеть за одним столом и ходить за ручку на прогулки, на зависть этому голубоглазому пушистому типу, который не сводит с неё внимательных глаз.




Возбуждённым стрекотом сорочонок сообщил об этом Олсе. Та погладила несмышлёныша по чёрной головке и сказала:


— Глупенькая Ташка. Крылья — не для красоты. Ты рождена для полёта! Ну-ка, давай, попробуй.


Жена повела плечом. Сохраняя равновесие, сорока забила крыльями.


— Молодец, правильно! Ещё разок.


Таша обиженно защёлкала клювом.


— Так ничего не получится, — заметил я. — Она не понимает, чего ты от неё хочешь.


— Сейчас поймёт, — пообещала Олсе. Она подошла к окну и подсадила сорочонка на штору. Цепляясь коготками, Ташка проворно вскарабкалась под самый потолок и там устроилась на карнизе. Жена, стоя рядом со мной, интенсивно замахала руками. Вертя головой, птенец с явным интересом наблюдал за ней то одним, то другим глазом, но попыток повторить странные действия не предпринимал.


Перейти на страницу:

Похожие книги

… Para bellum!
… Para bellum!

* Почему первый японский авианосец, потопленный во Вторую мировую войну, был потоплен советскими лётчиками?* Какую территорию хотела захватить у СССР Финляндия в ходе «зимней» войны 1939—1940 гг.?* Почему в 1939 г. Гитлер напал на своего союзника – Польшу?* Почему Гитлер решил воевать с Великобританией не на Британских островах, а в Африке?* Почему в начале войны 20 тыс. советских танков и 20 тыс. самолётов не смогли задержать немецкие войска с их 3,6 тыс. танков и 3,6 тыс. самолётов?* Почему немцы свои пехотные полки вооружали не «современной» артиллерией, а орудиями, сконструированными в Первую мировую войну?* Почему в 1940 г. немцы демоторизовали (убрали автомобили, заменив их лошадьми) все свои пехотные дивизии?* Почему в немецких танковых корпусах той войны танков было меньше, чем в современных стрелковых корпусах России?* Почему немцы вооружали свои танки маломощными пушками?* Почему немцы самоходно-артиллерийских установок строили больше, чем танков?* Почему Вторая мировая война была не войной моторов, а войной огня?* Почему в конце 1942 г. 6-я армия Паулюса, окружённая под Сталинградом не пробовала прорвать кольцо окружения и дала себя добить?* Почему «лучший ас» Второй мировой войны Э. Хартманн практически никогда не атаковал бомбардировщики?* Почему Западный особый военный округ не привёл войска в боевую готовность вопреки приказу генштаба от 18 июня 1941 г.?Ответы на эти и на многие другие вопросы вы найдёте в этой, на сегодня уникальной, книге по истории Второй мировой войны.

Андрей Петрович Паршев , Владимир Иванович Алексеенко , Георгий Афанасьевич Литвин , Юрий Игнатьевич Мухин

Публицистика / История
Пёрл-Харбор: Ошибка или провокация?
Пёрл-Харбор: Ошибка или провокация?

Проблема Пёрл-Харбора — одна из самых сложных в исторической науке. Многое было сказано об этой трагедии, огромная палитра мнений окружает события шестидесятипятилетней давности. На подходах и концепциях сказывалась и логика внутриполитической Р±РѕСЂСЊР±С‹ в США, и противостояние холодной РІРѕР№РЅС‹.Но СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕР№ публике, как любителям истории, так и большинству профессионалов, те далекие уже РѕС' нас дни и события известны больше понаслышке. Расстояние и время, отделяющие нас РѕС' затерянного на просторах РўРёС…ого океана острова Оаху, дают отечественным историкам уникальный шанс непредвзято взглянуть на проблему. Р

Михаил Александрович Маслов , Михаил Сергеевич Маслов , Сергей Леонидович Зубков

Публицистика / Военная история / История / Политика / Образование и наука / Документальное