Литературная Газета 6446 ( № 3 2014)

Мой ученик как-то спросил: «Что положено знать про носки и чулки ? Правда ли, что у них разные окончания?» В ответ на первый вопрос предлагаю мнемоническое правило: «То, что короче, удлиняем окончанием - ов , то, что длиннее, укорачиваем нулевым». А вот второй вопрос сложнее: я не знаю, «правда ли» это, не знаю, эта норма жива или устарела. Что ж, придётся взять отсрочку и разобраться. Грамматический словарь А.А. Зализняка и толковый Малый академический согласны с традицией. Но вот неожиданный результат: орфоэпический словарь под редакцией А.Н. Аванесова для носок подтверждает вариативность, считает форму с нулевым окончанием не менее правильной, чем традиционная. Основные источники разошлись во мнениях, и поэтому необходимо получить более достоверную информацию.

Начинаю поиск в Газетном корпусе НКРЯ (объём 170 миллионов слов, тексты 2001–2010 годов), чтобы разобраться в интуиции «усреднённого» носителя языка с высшим образованием. Язык печатных СМИ одновременно и достаточно свободен, и стремится соответствовать норме, что поддерживается работой корректоров и редакторов. Вот результат: форма носок встречается 165 раз, носков – 236, чулок – 167, чулков – 3 (не считая двух случаев синих чулков , которые в орфоэпическом словаре упомянуты как правильные). Три неправильные формы чулков , «произнесённые» от имени авторов статей, а не цитатно, – это не так уж и мало. Сравните: разнообразные формы глагола ложить ни разу не встречаются в Газетном корпусе от имени авторов, только 8 раз в репликах персонажей как отрицательная речевая характеристика. Теперь исследую, есть ли среди 165 носок формы родительного падежа. Есть. Тоже три случая.

А как использовали эти формы классики? Создаю в Основном корпусе НКРЯ подкорпус художественной литературы – получается 100 миллионов слов. Форма носок во множественном числе нашлась три раза, из них два в современных текстах, а чулков (не «синих» ) – 17 раз, и из них не менее трети в речи автора, например, у Тургенева, Помяловского, Чернышевского, Горького:

Толстую, добрейшую бабушку свою, которая как-то даже яростно нянчилась с ним, он доводил до слёз, подсыпая в табакерку ей золу или перец, распускал петли чулков , сгибал вязальные спицы, бросал клубок шерсти котятам или смазывал шерсть маслом, клеем. [Максим Горький. Жизнь Клима Самгина. Часть 1. (1925), НКРЯ].

Что ж, теперь у меня есть достаточно чёткий ответ: норма жива и подтверждается реальными текстами; в современном языке в ней понемногу возникают колебания, появляется вариативность; для чулок-чулков вариативность, вопреки данным орфоэпического словаря, более выражена, чем для носков-носок .

Универсальный инструмент

Возможности Корпуса в области лингвистического анализа огромны.

Например, можно искать словосочетания определённой конструкции с уточнением смыслового класса нужных слов. Создаём запрос: «прилагательное или глагол» + «как» + «сущест­вительное, обозначающее животное». И тогда мы узнаём, какие свойства и действия в русском языке принято подавать через сравнения с животными. Самыми распространёнными сочетаниями оказываются: голоден, как собака; слеп, как крот; гол как сокол; седой как лунь; кроткий, как овца; трусливый, как заяц; красный как рак; глухой, как тетерев и др. Далее можно изучить статистику постановки запятой перед этими «как» и тем самым выяснить, какие сочетания в большей степени фразеологизованы.

Не так давно появилась возможность автоматически строить графики, отражающие статистику языкового явления по годам.

Юные исследователи

Работа с Корпусом совершенствует чувство языка, формирует осознанный подход к лингвистическим фактам и интерес к ним, помогает увидеть язык в развитии и исследовать процессы, происходящие в нём. Школьникам можно предложить массу увлекательных заданий, и, как правило, они осваивают Корпус легче и быстрее, чем взрослые.

«Назовите слово, которое появилось в русском языке не раньше середины XIX века, и найдите в корпусе первое его употреб­ление». Так, за пять минут я при помощи НКРЯ выяснила: слово буржуй в литературу попало в 1877 году через роман И.С. Тургенева «Новь»; телефон вошло в обиход с 1880-х годов; метро в современном значении впервые появляется в 1910 году (о парижском метро); кино и автомашина – в 20-х годах XX века, а кинематограф и автомобиль на 20 лет раньше – на рубеже веков; фломастер – в 1965 году; интернет – в начале 90-х; блогер – в 2007 году.