Читаем Литературная Газета, 6516 (№ 28/2015) полностью

Весь перечисленный калейдоскоп услуг широко, надо признать, предлагается родителям и сейчас (свято место, как говорится, пусто не бывает!). Но... уже совсем за другие деньги. Раньше родители твёрдо знали, что за их отпрысками присматривают даже если и не "родные" учителя, но всё же педагоги из их же школы. И это, согласитесь, было немаловажным аргументом в пользу пришкольных летних лагерей. Кто теперь будет заниматься с вашими детьми, а главное, чем и на каком уровне - ещё большой вопрос.

Кто же забрал у детей и их родителей городские пришкольные лагеря? И чем занять оставшихся в городе школьников? В июне этими вопросами озаботились не только родители, но и столичные чиновники. Проблема-то, как выяснилось, коснулась очень многих, а потому, что называется, выплеснулась на улицы в буквальном смысле. Потому 18 июня и собралась Общественная палата при Департаменте образования города Москвы на круглый стол "Дневные пришкольные лагеря - доступный отдых для школьников. Правовое обоснование и социальные риски их ликвидации".

Сам собой напрашивается вопрос: не поздновато ли спохватились? Но положительный момент заключается уже в том, что благодаря этому собранию картина начала потихоньку проясняться, причём не только для узкого круга "посвящённых", но и для широкой общественности, поскольку на заседание были приглашены и учителя, и представители родительских общественных организаций, и, конечно, представители департаментов образования и культуры столицы.

Между последними и разгорелась на круглом столе основная дискуссия. И неслучайно: Департамент образования, как выяснилось, теперь вроде как и ни при чём, в этом году функции организации "полнокровного" летнего досуга детей, оставшихся в городе, передали Департаменту культуры. К этому, признался заместитель руководителя Департамента культуры столицы Владимир Филиппов, его ведомство вообще не было готово. В том смысле, что они и не предполагали, что пришкольные лагеря, особенно в первые летние месяцы, пользуются таким высоким спросом. И здесь возник закономерный вопрос: а кто-то, прежде чем принимать решение о передаче функций, проводил мониторинг общественного мнения? Оказывается, нет. Никакого опроса родителей и учителей в помине не было, хотя возможностей сейчас для этого, в эпоху-то интернета, куда как предостаточно.

Среди учителей бытует мнение, что причастные к принятию такого решения лица всегда могут оправдаться тем, что в соответствии с Федеральным законом "Об образовании" организация летнего отдыха детей не относится к основному виду деятельности образовательных учреждений.

- Тот факт, что многие годы именно на базе школ и организовывались лагеря и что большинство образовательных заведений располагают всей необходимой базой, в том числе для полноценного питания и даже дневного сна детей, почему-то никто во внимание не взял, - сетует глава общественной организации "Единая независимая ассоциация педагогов" (ЕНАП) Екатерина Морозова. - И с законодательством здесь всё прекрасно сообразуется. Летние пришкольные лагеря можно было бы отнести к программам дополнительного образования, что недалеко бы ушло от действительности, ведь на базе таких лагерей, и это не секрет, во многих школах организовывались дополнительные занятия по иностранным языкам, информатике, географии и, наконец, физкультуре. И детям с родителями было бы хорошо, и учителям, у которых появилась бы возможность заработать дополнительную копейку.

А что имеем теперь?

- Многие оставшиеся в городе дети, как и прежде, по привычке приходят в школу, - рассказывает учитель русского языка и литературы школы № 2044 Северо-Восточного округа столицы Валентина Савченко, - заглянут в библиотеку, в читальный зал, поиграют там на компьютере, потом идут на стадион. Мы их, конечно, пускаем везде, ведь это наши ученики.

- А как вам объяснили сворачивание летних пришкольных лагерей? - спрашиваю.

- А никак, - отвечает Валентина Петровна, - просто сказали, что Департамент образования закрыл эту программу, и всё.

Но какую-то альтернативу детским пришкольным лагерям чиновники должны были предложить? Тем более что программу детского городского отдыха в принципе-то никто не сворачивал - её просто передали из одного департамента в другой. Соответствующее решение правительство Москвы приняло ещё в ноябре. За прошедшее время как-то можно было подготовиться к предстоящему лету?

Попытка была. Часть ребятишек на июнь забрали к себе художественные и музыкальные школы. Но таких заведений чуть больше сотни на всю столицу, и это, естественно, проблемы не решило. Тем более что детям, далёким от музыки и живописи, было не очень-то комфортно в таких школах, во многих из которых, к слову сказать, и в июне продолжались плановые занятия. Другой вариант - организованные Департаментом культуры в авральном порядке так называемые городские центры отдыха (ГЦО) при столичных парках.

Перейти на страницу:

Все книги серии Литературная Газета

Похожие книги

10 мифов о 1941 годе
10 мифов о 1941 годе

Трагедия 1941 года стала главным козырем «либеральных» ревизионистов, профессиональных обличителей и осквернителей советского прошлого, которые ради достижения своих целей не брезгуют ничем — ни подтасовками, ни передергиванием фактов, ни прямой ложью: в их «сенсационных» сочинениях события сознательно искажаются, потери завышаются многократно, слухи и сплетни выдаются за истину в последней инстанции, антисоветские мифы плодятся, как навозные мухи в выгребной яме…Эта книга — лучшее противоядие от «либеральной» лжи. Ведущий отечественный историк, автор бестселлеров «Берия — лучший менеджер XX века» и «Зачем убили Сталина?», не только опровергает самые злобные и бесстыжие антисоветские мифы, не только выводит на чистую воду кликуш и клеветников, но и предлагает собственную убедительную версию причин и обстоятельств трагедии 1941 года.

Сергей Кремлёв

История / Образование и наука / Публицистика
Против всех
Против всех

Новая книга выдающегося историка, писателя и военного аналитика Виктора Суворова — первая часть трилогии «Хроника Великого десятилетия», написанная в лучших традициях бестселлера «Кузькина мать», грандиозная историческая реконструкция событий конца 1940-х — первой половины 1950-х годов, когда тяжелый послевоенный кризис заставил руководство Советского Союза искать новые пути развития страны. Складывая известные и малоизвестные факты и события тех лет в единую мозаику, автор рассказывает о борьбе за власть в руководстве СССР в первое послевоенное десятилетие, о решениях, которые принимали лидеры Советского Союза, и о последствиях этих решений.Это книга о том, как постоянные провалы Сталина во внутренней и внешней политике в послевоенные годы привели страну к тяжелейшему кризису, о борьбе кланов внутри советского руководства и об их тайных планах, о политических интригах и о том, как на самом деле была устроена система управления страной и ее сателлитами. События того времени стали поворотным пунктом в развитии Советского Союза и предопределили последующий развал СССР и триумф капиталистических экономик и свободного рынка.«Против всех» — новая сенсационная версия нашей истории, разрушающая привычные представления и мифы о причинах ключевых событий середины XX века.Книга содержит более 130 фотографий, в том числе редкие архивные снимки, публикующиеся в России впервые.

Анатолий Владимирович Афанасьев , Антон Вячеславович Красовский , Виктор Михайлович Мишин , Виктор Сергеевич Мишин , Виктор Суворов , Ксения Анатольевна Собчак

Фантастика / Криминальный детектив / Публицистика / Попаданцы / Документальное
… Para bellum!
… Para bellum!

* Почему первый японский авианосец, потопленный во Вторую мировую войну, был потоплен советскими лётчиками?* Какую территорию хотела захватить у СССР Финляндия в ходе «зимней» войны 1939—1940 гг.?* Почему в 1939 г. Гитлер напал на своего союзника – Польшу?* Почему Гитлер решил воевать с Великобританией не на Британских островах, а в Африке?* Почему в начале войны 20 тыс. советских танков и 20 тыс. самолётов не смогли задержать немецкие войска с их 3,6 тыс. танков и 3,6 тыс. самолётов?* Почему немцы свои пехотные полки вооружали не «современной» артиллерией, а орудиями, сконструированными в Первую мировую войну?* Почему в 1940 г. немцы демоторизовали (убрали автомобили, заменив их лошадьми) все свои пехотные дивизии?* Почему в немецких танковых корпусах той войны танков было меньше, чем в современных стрелковых корпусах России?* Почему немцы вооружали свои танки маломощными пушками?* Почему немцы самоходно-артиллерийских установок строили больше, чем танков?* Почему Вторая мировая война была не войной моторов, а войной огня?* Почему в конце 1942 г. 6-я армия Паулюса, окружённая под Сталинградом не пробовала прорвать кольцо окружения и дала себя добить?* Почему «лучший ас» Второй мировой войны Э. Хартманн практически никогда не атаковал бомбардировщики?* Почему Западный особый военный округ не привёл войска в боевую готовность вопреки приказу генштаба от 18 июня 1941 г.?Ответы на эти и на многие другие вопросы вы найдёте в этой, на сегодня уникальной, книге по истории Второй мировой войны.

Андрей Петрович Паршев , Владимир Иванович Алексеенко , Георгий Афанасьевич Литвин , Юрий Игнатьевич Мухин

Публицистика / История