Читаем Любовь, любовь, любовь. О разных способах улучшения отношений, о приятии других и себя полностью

…Два дня я был совершенно ошеломлен. Наконец я позвонил сыну и спросил, правда ли это. Он ответил утвердительно и добавил, что не осмеливался сказать мне об этом, так как боялся причинить мне боль. «Не понимаю, как ты раньше не замечал, что бухгалтерия тебе не нравится, пока учился? Ты хоть понимаешь, сколько времени ты потратил, чтобы стать бухгалтером, и сколько мне пришлось за тебя заплатить?» – спросил я его в ярости. Хорошо, что он был далеко, иначе не знаю, что бы я с ним сделал. Он уверял, что ему очень жаль, но работать бухгалтером в компании, целыми днями не вылезая из цифр, вовсе не то же самое, что ходить в университет. Видя мое состояние, он не захотел углубляться в детали, попросил меня успокоиться и пообещал приехать через два дня, чтобы обо всем поговорить…

…Я выслушал его историю и почувствовал, насколько эта ситуация расстраивает и его самого. Все это произошло четыре года назад. И знаешь, Лиз, чем он теперь занимается? Он официант в ресторане! Говорит, он счастлив, ему нравится шеф и коллеги и он хорошо зарабатывает. Он сказал мне: «Папа, почему ты не можешь смириться с тем, что в настоящий момент я хочу заниматься именно этим? Я работаю в четверг, пятницу и субботу и зарабатываю достаточно, чтобы мы хорошо жили. Это достаточно дорогой ресторан, поэтому мне дают хорошие чаевые. Эта работа позволяет мне проводить много времени с Николя, так я и на няне экономлю. К тому же Мишель согласна с моим выбором. Почему ты не можешь быть счастлив, если, уверяю тебя, я счастлив?»

…Я знаю, что он прав. Если он счастлив, то должен быть счастлив и я, но у меня не получается. Когда кто-то меня спрашивает, чем занимается мой сын, я даже не могу признаться, что он официант. Я отвечаю, что он бухгалтер, и меняю тему. Зачем он выбрал такую работу? Мне кажется, любой идиот ее может делать. Как он опустился! Если совсем честно, мне за него стыдно…

…Мы видимся все реже, ведь каждый раз я не могу удержаться от того, чтоб не спросить его, придумал ли он, чем хочет заниматься в будущем. Когда я видел его в последний раз, две недели назад, он сказал: «Хватит, папа: чем больше ты мне об этом твердишь, тем меньше мне хочется менять работу. Когда ты уже оставишь меня в покое? Ты же занимаешься, чем хочешь, и я тебя не трогаю. Если ты еще раз заговоришь об этом, клянусь, мы больше не увидимся. Ты говоришь мне это в последний раз, договорились? Если когда-нибудь я решу делать карьеру в другой области, я сам тебе об этом сообщу. Давай уясним это раз и навсегда». Как же мне принять его решение? Я уже столько раз повторял себе, что нужно забыть об этом, но ничего не выходит.

– То есть ты говоришь, тебе пришлось многим пожертвовать, чтобы оплатить учебу твоего сына, а он выбрал другую профессию. Похоже, тебя беспокоит несколько моментов: то, что ты заплатил большие деньги впустую; что твой сын не профессионал, как ты всегда мечтал; что он выбрал, как тебе кажется, позорную и примитивную работу; и он принял это решение, прекрасно зная, что оно тебе не понравится. Из всего перечисленного что тревожит тебя больше всего?

– Меня тревожит все.

– Если оценить величину проблемы по шкале от одного до десяти, какая была бы для тебя самой большой? Называй любую цифру, которая тебе приходит в голову по мере того, как я буду снова называть тебе все, что тебя тревожит.

– Извини, что так долго думаю – просто я никогда не задавался такими вопросами. Наверное, больше всего меня беспокоит его непрофессионализм и то, что он делает работу, не требующую образования.

– Как ты себя чувствуешь с этой проблемой?

– Мне кажется, я не удался как отец. Наверняка я сделал что-то не так, раз у него так мало амбиций. Хотя я постоянно ему говорил, как важно для мужчины получить образование и сделать в будущем блестящую карьеру.

– Я задам тебе тот же вопрос, что и Анне. Теперь, когда мы знаем, какова истинная проблема в этой ситуации, чего ты хочешь для себя?

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука