Читаем Лубянка. Сталин и МГБ СССР. Март 1946 — март 1953 полностью

Ответ: Я сделал попытку уклониться от шпионской работы, сославшись при этом на отсутствие у меня образования, однако американцы заявили, что они специально обучат меня.

Вопрос: Как была оформлена ваша шпионская связь с американской разведкой?

Ответ: Никакого письменного обязательства в момент вербовки у меня отобрано не было. Для американцев, видимо, было достаточно моих показаний о том, что я дважды дезертировал из Советской Армии, а связавшись с ними выдал известные мне сведения о воинской часта.

После моего согласия о сотрудничестве с американской разведкой американцы присвоили мне кличку «Владимир», направили меня в разведывательную школу, где сфотографировали и взяли отпечатки пальцев рук. Все это возможно и относится к оформлению моей вербовки.

Уже после окончания разведывательной школы, накануне заброски в СССР, я подписал обязательство, в котором указывалось, что за проведение подрывной работы в Советском Союзе американцы будут ежемесячно вносить на мое имя в Мюнхенский банк 700 долларов. Мне было объявлено также, что моя жизнь застрахована в пять тысяч долларов.

Я был предупрежден, что за разглашение этой денежной сделки с американцами буду осужден к восьми годам тюремного заключения.

Вопрос: Какую шпионскую подготовку вы прошли у американцев?

Ответ: До заброски в СССР с шпионскими заданиями я окончил в Западной Германии американскую семимесячную разведывательную школу. В ней готовили из нас агентов-радистов, и поэтому основным предметом в школе являлось радиодело, которым мы занимались ежедневно до 6 часов.

Занятия по изучению радиостанции и парашютного дела проходили в г. Кауфбёйрене. Постоянно же мы находились в г. Бадвермсгофене и там изучали: конспирацию, структуру авиационных и танковых частей СССР, фотодело, топографию, технику совершения диверсий.

Наряду с этим нас обучали, как подделывать печати и подписи на документах, знакомили с советской документацией, радиолокацией, военно-морским флотом, категорией агентуры и т. д.

Вопрос: К чему сводилась антисоветская обработка агентов?

Ответ: Нас заставляли систематически слушать передачи «Голос Америки», в которых возводилась злобная клевета на Советский Союз, читать антисоветские газеты, издающиеся различными белоэмигрантскими организациями в Западной Германии. Словом, нам преподносилась всякого рода клевета на советскую действительность, при этом всячески восхвалялся американский образ жизни.

Вместе с этим для того, чтобы мы были в курсе происходящих в Советском Союзе событий и свободно ориентировались на территории СССР, нам предоставлялась возможность ежедневно читать советские газеты и прослушивать радиопередачи.

Примерно за месяц до окончания школы каждый из нас отрабатывал легенду, под которой мы должны были действовать при выполнении шпионских заданий.

Вопрос: Уточните, кто вас обучал шпионской работе?

Ответ: Преподавательский состав разведывательной школы, за исключением одного инструктора, состоял из американцев, которые тщательно конспирировали свои настоящие имена, заменяя их вымышленными, причем русскими, именами.

Так, начальником школы был американский майор, по имени «Андрей». Радиодело вел американец «Джан». Парашютное дело преподавал сотрудник американской разведки в чине капитана, его помощником являлся лейтенант, он же проводил с нами учебные занятия по совершению диверсий. Американский лейтенант, под именем «Алексей», был приставлен к агентам в качестве наблюдателя. Инструктором разведывательной школы являлся изменник Родине под кличкой «Всеволод», выдававший себя за бывшего работника советской разведки.

Вопрос: Кто вместе с вами обучался в разведывательной школе?

Ответ: Одновременно со мной в американской разведывательной школе обучались еще 5 шпионов, которые известны мне только по кличкам: «Петр», «Борис», «Жорж», «Леонид» и «Иван». О внешних приметах и о личности этих агентов я показал на предыдущих допросах. Другие сведения о них мне неизвестны.

С двоими из них, т. е. «Леонидом» и «Иваном», после окончания разведывательной школы, я был выброшен на территорию СССР для выполнения шпионского задания.

Вопрос: А куда направлены обучавшиеся вместе с вами в разведывательной школе агенты «Жорж», «Борис» и «Петр»?

Ответ: По этому вопросу в ходе следствия я дал правильные показания. Три американских агента, имеющие клички «Жорж», «Борис» и «Петр», в марте 1951 года выбыли из школы, однако куда, я не знаю.

Вопрос: Покажите, как практически американцы осуществляли заброску вас на территорию СССР?

Ответ: Американцы всячески конспирировали свои действия, связанные с заброской шпионов на территорию СССР.

Так, например, из гор. Бадвермсгофена мы на легковой машине выехали в неизвестном направлении и прибыли в город, который, как потом мы узнали, расположен примерно в 40 километрах от Франкфурта-на-Майне.

Не доезжая до аэродрома, нас переодели в американскую рабочую форму военного образца, которую сняли только в самолете, стоявшем в ангаре.

Перейти на страницу:

Все книги серии Россия. XX век. Документы

Похожие книги

100 знаменитых чудес света
100 знаменитых чудес света

Еще во времена античности появилось описание семи древних сооружений: египетских пирамид; «висячих садов» Семирамиды; храма Артемиды в Эфесе; статуи Зевса Олимпийского; Мавзолея в Галикарнасе; Колосса на острове Родос и маяка на острове Форос, — которые и были названы чудесами света. Время шло, менялись взгляды и вкусы людей, и уже другие сооружения причислялись к чудесам света: «падающая башня» в Пизе, Кельнский собор и многие другие. Даже в ХIХ, ХХ и ХХI веке список продолжал расширяться: теперь чудесами света называют Суэцкий и Панамский каналы, Эйфелеву башню, здание Сиднейской оперы и туннель под Ла-Маншем. О 100 самых знаменитых чудесах света мы и расскажем читателю.

Анна Эдуардовна Ермановская

Документальная литература / История / Прочая документальная литература / Образование и наука / Документальное
Феномен мозга
Феномен мозга

Мы все еще живем по принципу «Горе от ума». Мы используем свой мозг не лучше, чем герой Марка Твена, коловший орехи Королевской печатью. У нас в голове 100 миллиардов нейронов, образующих более 50 триллионов связей-синапсов, – но мы задействуем этот живой суперкомпьютер на сотую долю мощности и остаемся полными «чайниками» в вопросах его программирования. Человек летает в космос и спускается в глубины океанов, однако собственный разум остается для нас тайной за семью печатями. Пытаясь овладеть магией мозга, мы вслепую роемся в нем с помощью скальпелей и электродов, калечим его наркотиками, якобы «расширяющими сознание», – но преуспели не больше пещерного человека, колдующего над синхрофазотроном. Мы только-только приступаем к изучению экстрасенсорных способностей, феномена наследственной памяти, телекинеза, не подозревая, что все эти чудеса суть простейшие функции разума, который способен на гораздо – гораздо! – большее. На что именно? Читайте новую книгу серии «Магия мозга»!

Андрей Михайлович Буровский

Документальная литература