Читаем Лубянка, ВЧК-ОГПУ-КВД-НКГБ-МГБ-МВД-КГБ 1917-1960, Справочник полностью

6. Дача предварительной санкции на прием, перемещение, увольнение работников всего личного состава центральных отделов кадров (командных отделов) главных управлений НКВД СССР.

7. Разбор рапортов, заявлений и жалоб и принятия по ним необходимых мер.


13-е отделение

(По номенклатурным кадрам Главного управления лагерей, Главного управления шоссейных дорог, Переселенческого отдела НКВД, Главного управления по строительству на Дальнем Севере НКВД).

1. Подготовка материалов, связанных с назначениями, перемещениями, перебросками, переводами, увольнениями работников, состоящих в номенклатуре народного комиссара внутренних дел СССР, и представление на утверждение.

2. Подбор работников на номенклатурные должности народного комиссара внутренних дел СССР, их спецпроверка, изучение, аттестование очередное и на присвоение звания.

3. Разрешение вопросов использования работников, передаваемых из оперативно-чекистского аппарата НКВД, и неноменклатурных работников других главных управлений (отделов) НКВД.

4. Учет качественного некомплекта номенклатурных работников и вакантных должностей.

5. Специальная проверка действующего состава номенклатурных работников в процессе их работы.

6. Специальная проверка всего личного состава, как вновь зачисляемого, так и действующих кадров (в процессе их работы) центрального аппарата ГУШОСДОРа НКВД.

7. Подготовка материалов по очередному аттестованию и присвоение званий.

8. Дача предварительной санкции на прием, перемещения, увольнения работников по центральным отделам (отделениям) кадров главных управлений (отделов) НКВД СССР.

9. Разбор рапортов, заявлений и жалоб, принятие по ним необходимых мер.


14-е отделение

(Подготовка и переподготовка оперативно-чекистских кадров).

1. Обеспечивает методическое руководство всей школьно-курсовой сетью по подготовке и переподготовке чекистских кадров.

2. Разрабатывает для школьно-курсовой сети учебные планы, программы, учебные материалы и пособия по чекистским и военным предметам.

3. Разрабатывает организационно-штатные вопросы по чекистской школьно-курсовой сети.

4. Ведет подбор кадров начсостава школ, ведет учет постоянного и переменного состава. Организует комплектование школ и курсов слушателями и курсантами, производит отбор кандидатов в школы и курсы и руководит их спецпроверкой, проводимой отделами кадров НКВД и УНКВД.

5. Разрешает вопросы, связанные с отчислением курсантов и слушателей из школ.

6. Осуществляет контроль за постановкой учебной и воспитательной работы в школах и на курсах.

7. Организует выпускные испытания и зачеты.

8. Организует выпуск школ и участвует в распределении курсантов и слушателей.

9. Организует как в Центре, так и на периферии, внешкольную подготовку чекистских кадров (общеобразовательная учеба, изучение иностранных языков, обучение руководящего состава на ФОН).

10. Осуществляет контроль за организацией внешкольной подготовки чекистских кадров местными органами НКВД.

11. Ведет контроль за своевременным и регулярным хозяйственным обеспечением школ всеми видами довольствия, а также наблюдает за их строительством и финансированием.

12. Дает заявки для составления смет и расчетов на средства, необходимые для организации школьно-курсовой и внешкольной подготовки чекистских кадров.


Инспекция

(По военным учебным заведениям войск НКВД).

Инспекция по военным учебным заведениям войск НКВД подчиняется заместителю народного комиссара внутренних дел СССР по кадрам. Инспекция:

1. Устанавливает по согласованию с главными управлениями войск НКВД количество обучающихся в военных учебных заведениях, профили и специальности подготовки и переподготовки командного и начальствующего состава.

2. Разрабатывает организационно-штатные вопросы по военным учебным заведениям.

3. Устанавливает порядок комплектования и организует комплектование военных учебных заведений курсантами и слушателями.

4. Производит отбор кандидатов из войск НКВД в военные академии и курсы усовершенствования. НКО, ведет учет и распределение окончивших эти учебные заведения.

5. Разрабатывает программы, учебные планы и организационно-методические указания.

6. Организует приемные, переводные и государственные экзамены.

7. Осуществляет плановый контроль за постановкой учебной и воспитательной работы.

8. Составляет расчет и распределяет окончивших военные учебные заведения.

9. Руководит прохождением службы и укомплектованием кадров командного, начальствующего и преподавательского состава военных учебных заведений.

10. Ведет статистический учет курсантского, слушательского и красноармейского состава.

11. Решает вопросы, связанные с отчислением курсантов и слушателей.

12. Разрабатывает нормы и снабжает военные учебные заведения учебным имуществом.

13. Дает заключения по сметам и заявкам, представляемым военными учебными заведениями в Главное управление военного снабжения НКВД и Главное военно-строительное управление войск НКВД.

14. Ведает разработкой вопросов подготовки кадров в военных учебных заведениях в военное время.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 мифов о 1941 годе
10 мифов о 1941 годе

Трагедия 1941 года стала главным козырем «либеральных» ревизионистов, профессиональных обличителей и осквернителей советского прошлого, которые ради достижения своих целей не брезгуют ничем — ни подтасовками, ни передергиванием фактов, ни прямой ложью: в их «сенсационных» сочинениях события сознательно искажаются, потери завышаются многократно, слухи и сплетни выдаются за истину в последней инстанции, антисоветские мифы плодятся, как навозные мухи в выгребной яме…Эта книга — лучшее противоядие от «либеральной» лжи. Ведущий отечественный историк, автор бестселлеров «Берия — лучший менеджер XX века» и «Зачем убили Сталина?», не только опровергает самые злобные и бесстыжие антисоветские мифы, не только выводит на чистую воду кликуш и клеветников, но и предлагает собственную убедительную версию причин и обстоятельств трагедии 1941 года.

Сергей Кремлёв

Публицистика / История / Образование и наука
Психология войны в XX веке. Исторический опыт России
Психология войны в XX веке. Исторический опыт России

В своей истории Россия пережила немало вооруженных конфликтов, но именно в ХХ столетии возникает массовый социально-психологический феномен «человека воюющего». О том, как это явление отразилось в народном сознании и повлияло на судьбу нескольких поколений наших соотечественников, рассказывает эта книга. Главная ее тема — человек в экстремальных условиях войны, его мысли, чувства, поведение. Психология боя и солдатский фатализм; героический порыв и паника; особенности фронтового быта; взаимоотношения рядового и офицерского состава; взаимодействие и соперничество родов войск; роль идеологии и пропаганды; символы и мифы войны; солдатские суеверия; формирование и эволюция образа врага; феномен участия женщин в боевых действиях, — вот далеко не полный перечень проблем, которые впервые в исторической литературе раскрываются на примере всех внешних войн нашей страны в ХХ веке — от русско-японской до Афганской.Книга основана на редких архивных документах, письмах, дневниках, воспоминаниях участников войн и материалах «устной истории». Она будет интересна не только специалистам, но и всем, кому небезразлична история Отечества.* * *Книга содержит таблицы. Рекомендуется использовать читалки, поддерживающие их отображение: CoolReader 2 и 3, AlReader.

Елена Спартаковна Сенявская

Военная история / История / Образование и наука
1917 год: русская государственность в эпоху смут, реформ и революций
1917 год: русская государственность в эпоху смут, реформ и революций

В монографии, приуроченной к столетнему юбилею Революции 1917 года, автор исследует один из наиболее актуальных в наши дни вопросов – роль в отечественной истории российской государственности, его эволюцию в период революционных потрясений. В монографии поднят вопрос об ответственности правящих слоёв за эффективность и устойчивость основ государства. На широком фактическом материале показана гибель традиционной для России монархической государственности, эволюция власти и гражданских институтов в условиях либерального эксперимента и, наконец, восстановление крепкого национального государства в результате мощного движения народных масс, которое, как это уже было в нашей истории в XVII веке, в Октябре 1917 года позволило предотвратить гибель страны. Автор подробно разбирает становление мобилизационного режима, возникшего на волне октябрьских событий, показывая как просчёты, так и успехи большевиков в стремлении укрепить революционную власть. Увенчанием проделанного отечественной государственностью сложного пути от крушения к возрождению автор называет принятие советской Конституции 1918 года.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Димитрий Олегович Чураков

История / Образование и наука