Майя. Хранитель Империи (СИ)

Многие школы практиковали целенаправленное формирование команд из учеников обучающихся в подобных профильных классах. Но результат везде был различным. Чаще всего команда будущих специалистов срабатывалась ближе к выпускным классам, поэтому только в старших классах подобные ученики принимали участие в ДБИ на особом положении. В школе просто не было никого, то мог бы на равных соревноваться в предметах их специализации. И соревнования проводились между школами, в которых были подходящие команды. По сведениям которые были у сент Мирера, в других школах на данном году обучения было еще восемь подобных классов будущих артефакторов. Рекордное надо заметить количество. Но все это не гарантирует, что по выпуску из школы они все образуют команды. В этой школе подобная команда уж сложилась.

“Это будет интересно!” - пронеслась в голове мысль. Антуан постарался скрыть предвкушающее загоревшиеся глаза, обратив свое внимания на разложенные на рабочем столе бумаги - планы лекций, которые отменялись.

- Расскажите подробнее, что именно вы хотите создать? - наконец оторвавшись от бумаг и полностью упрятав чувства за непроницаемую маску, попросил он.

- На практических занятиях ним не хватает амулетов защиты, поэтому мы вынуждены работать по очереди.

- Значит вам нужны амулеты защищающие от магии? Те амулеты, которые вам выдают, очень сложны в изготовлении, и их делали настоящими мастера. Общую информацию по их изготовлению найти можно, но вот некоторые детали являются секретами мастеров, поэтому даже с моей помощью, вам не повторить эти вещи.

- Нам и ненужно такие. Школьные амулеты гасят направленную на нас магию, которая образовывается во время учебы. Возможно, в выпускном классе мы и попробуем сделать что-то подобное, - с сомнением закончил Макс. Он совершенно точно знал, что им до подобного как до Лунного королевства ползком. Но защита им была нужна всем. Без нее сильно тормозился процесс их экспериментов, а это когда в голове сидит идея и натерпится ее реализовать, смерти подобно… если соблюдать правила безопасности - то от нетерпения, а если забыть про все правила - то от отлетевшего в сторону горе испытателя нестабильного заклинания.

Взяв со своей парты папочку, Макс передал ее преподавателю.

Их класс потрудился на каникулах не только изучить новый предмет, но и разработать план того, что им нужно создать. Ребята постарались проработать свою идею как можно тщательней и собрать все, что могло пригодиться в этом вопросе.

Идея не была совсем уж оригинальной, и существовали определенные работы в этом направлении. Благодаря Майе у них было море материала для работы, который просматривали и анализировали сестры Брин - Аниза и Сюзанна. Ириа и Литиция занимались расчетами изготовления возможных основ для их будущего шедевра. Шедевр, если у них все получиться, обещал выглядеть довольно неказисто - их учили как подготовить материал для основы в плане пригодности с магической точки зрения. Как обрабатывать конечный продукт, чтоб он выглядел еще хотя бы симпатично… это было явное упущение со стороны педагогов, которое и пыталась исправить мужская часть класса - они постигали науку резьбы по дереву. Наука поддавалась не охотно и заклинание заживление порезов, которое показала Майя, было отработанно до такой степени, что все лекари бы позавидовали подобному мастерству.

И сейчас Антуан сент Мирер знакомился с результатами их коллективного труда.

Амулет меняющий направление энергии. Заклинание не попадает в человека, а откланяется и летит в безопасном направлении. Здесь были истории применения подобных вещей. Рецепты измененных основ, общие правила как выглядит процесс изготовления и многое другое, что непременно сопутствует работе артефакторов. Ребята даже продумали, куда будет идти отраженная энергия. На первых порах для этой цели определи, что можно использовать стационарный рассеиватель, который есть в школе. Но в отдаленных планах они обозначили стационарный поглотитель, с помощью которого можно будет заряжать накопители. Будущее это и вправду было весьма и весьма отдаленное, но учитывая настрой молодежи и то, на что они замахнулись уже сейчас, к моменту окончания высшего учебного заведения подобная задача будет для них вполне реальна.

- На следующий урок можете готовиться к практике, - вынырнув из бумаг сообщил Антуан и отпустил класс.

Оставшись в кабинете один, профессор сент Мирер устроился поудобнее и углубился в расчеты. идеи ребят ему понравились. Конечно, там необходимо было многое корректировать исходя из его практического опыта, но ничего невозможного по большому счету не было. Задача поставлена сложная, но общими усилиями выполнимая.