Мальчики есть мальчики. Как помочь сыну стать настоящим мужчиной

В семьях, в классах, на спортивных площадках — везде, где возможно, взрослые должны положительно влиять на мальчиков. Мальчики яростно желают быть собой и пользуются любой возможностью поделиться своими чувствами. Проект по борьбе за человеческие свободы тормозят не недостатки мужской натуры и не жажда мальчиков нажиться на других. Чуткий по природе мальчик становится черствым, эмоционально отстраненным и эгоистичным потому, что ему не хватает отношений, позволяющих ощущать себя живым и нужным. Лучший способ вырастить достойного мужчину — наладить с ним отношения, основанные на понимании и любви.

Благодарности

Во время написания книги я пытался так или иначе ссылаться на всех мальчиков, мужчин и женщин, которые научили меня чему-либо. О многих я говорю напрямую в самой книге — об их мыслях и делах, мнениях и историях. Однако есть и те, кого не удалось упомянуть, хотя они вдохновляли и поддерживали меня в попытках сформировать свой собственный взгляд на воспитание мальчиков.

Например, специалисты в области гендерных, расовых проблем, человеческого развития и юношества, которые приняли меня в свое сообщество и уделили мне время, поддержали, проявили интерес к моей деятельности. Я познакомился с этими людьми благодаря Мишель Файн и неподражаемому Гарри Броду, чей авторитет лишь укрепился после смерти. Майкл Киммел, Ниобе Уэй, Педро Ногуэра, Гэри Бейкер, Майкл Кауфман и многие другие до сих пор тепло приветствуют меня в своих домах знаний.

Международная коалиция школ для мальчиков вдохновляла меня на дальнейшую деятельность своими грантами, чуткостью и гостеприимством. Естественно, мой друг и соавтор Ричард Хоули, а также Брэд Адамс, Джо Кокс, Дэвид Армстронг и многие другие внесли неоценимый вклад в мои размышления. Встречаясь с преподавателями школ — участниц программы по всему миру, я всегда встречал неподдельную заинтересованность, вдумчивую оценку и теплое отношение. Одновременно с этим представители администрации школы Хейверфорд, такие как Бо Диксон, Джо Хили, Джо Кокс, Джон Нагл, Мэтт Грин и Джанет Хид, поддерживали меня на каждом шагу, призывая «позаботиться о наших мальчиках». И в моем собственном центре, который появился благодаря работе в Хейверфорде, я нашел партнера, Питера Курилоффа, посвятившего львиную долю своей карьеры нашему проекту. Другие люди, такие как Шарон Равитч, Бретт Штаудт, Джозеф Нельсон, Шарлотта Джейкобс, и великолепные директора школ — участниц программы, помогали нам в создании центра, призванного позволить сотням мальчиков и девочек озвучить реалии гендерной социализации.

Но ничего этого не было бы, если бы мне не повезло оказаться в обществе обмена консультациями, которое помогло мне здраво и уверенно оценить самого себя. Основанная на неизменной вере в человеческую доброту работа дружного коллектива, представителями которого являются Тим Джекинс, Пэтти Уипфлер, Диана Балзер, Гвен Браун, Джоэл Ногик, Джоанна Брэй и Лоренцо Гарсия, заставила меня признать, что жизнь мальчиков и мир вокруг них можно полностью изменить. Моя команда в «RCCR» поддерживала меня, даже когда я рвал и метал. Я также благодарен тысячам мальчиков, с которыми я беседовал и за которыми наблюдал; они способствовали моему исследованию своими наблюдениями. Я слышал истории об ужасном мужском поведении, продемонстрировавшие мне, насколько сильно может исказиться развитие человека, если не предоставлять ему необходимую заботу и обучать его бесчувственности. Однако я слышал и воодушевляющие истории о доброте, силе, любви и заботе, которые помогали избежать трагедии.

Чудесная команда редакторов (большинство из них сами воспитывают мальчиков) — в том числе Джон Пейн, направивший меня к Джоэлю Дэльбурго, мастеру своего дела, который, в свою очередь, привел меня в издательство «TarcherPerigee», к Саре Кардер и ее бравой команде, — помогла мне справиться с пугающим процессом публикации.

Примечания

Глава 1 ВРЕДНЫЙ МИФ О НАСТОЯЩЕМ МУЖЧИНЕ

1. Michael Kaufman, “Men, Feminism, and Men’s Contradictory Experiences of Power,” in Theorizing Masculinities, ed. H. Brod and M. Kaufman (Thousand Oaks, CA: Sage, 1994), 142–64.

2. William Pollack, “No Man Is an Island: Toward a New Psychoanalytic Psychology of Men,” in A New Psychology of Men, ed. R. F. Levant and W. S. Pollack (New York: Basic Books, 1995), 33–67.

3. Christina Hoff Somers, The War Against Boys: How Misguided Policies Are Harming Our Young Men (New York, Simon & Schuster, 2015); Peg Tyre, The Trouble with Boys: A Surprising Report Card on Our Sons, Their Problems at School, and What Parents and Educators Must Do (New York: Harmony, 2009).

4. Judith Kleinfeld, “Student Performance: Males Versus Females,” Public Interest 134 (1999): 3–20; Tom Mortenson, “Economic Change Effects on Men and Implications for the Education of Boys,” Education Week, May 14, 2011, www.edweek.org/media/economicchange-32boys.pdf.

5. Caroline New, “Oppressed and Oppressors? The Systematic Mistreatment of Men,” Sociology 35, no. 3 (2001): 729–48.