Маленькие детки - маленькие бедки

Авокадо интересно детям, потому что у плода крупная косточка. Косточку приятно держать в ладони, ощущать ее вес. Но в воде она не прорастет: авокадо надо высаживать сразу в землю. Перед этим малышу говорят: косточка — это панцирь, в который одето семечко для защиты от повреждений. Даже если на косточку наступить, ей ничего не будет. Но когда семечко решает прорасти, ему изнутри тоже нелегко пробить свой панцирь. Надо немножко ему помочь —поцарапать косточку. Затем поцарапанная косточка высаживается в горшочек с землей. Можно сначала не присыпать косточку полностью землей. Тогда будет видно, как она треснет, как приподнимется, выталкиваемая корешком. Затем нужно досыпать сверху земли и ждать появления ростка. Росток авокадо крупный. Растет он быстро и через довольно короткое время становится доминирующим растением на окне, эффектно демонстрируя результат детских усилий.

Соблюдая принцип биологической надежности, лучше одновременно сажать две-три косточки — на случай, если какая-то не прорастет.

Если не проросло единственное посеянное семечко, для ребенка это настоящий удар. А задача заключается в том, чтобы продемонстрировать рождение новой жизни. Сажать с «запасом» обязательно нужно финиковые косточки и лимоны. Авокадо, купленные весной, как правило, обладают хорошей всхожестью. Но два всегда предпочтительнее одного.

Опыты с растениями полезны

Растительная «магия», связанная с превращением растений, обычно завораживает детей. У них возникает чувство причастности к чуду, к тайне рождения жизни. Это как раз то, чего они ищут. Но кроме психотерапевтического эффекта опыты с растениями очень полезны для расширения представлений малыша об окружающем мире, для его умственного развития и для формирования умения наблюдать.

Ребята и зверята: под одной крышей

Дети любят животных. Значит, нужно завести дома какого-нибудь зверька — чтобы ребенок с ним играл. Но живое существо не может быть игрушкой! К тому же заводить животное в доме нужно с учетом возраста ребенка.

Городская среда жизни специфична: здесь больше асфальта, чем травы; деревья теснятся между многоэтажными домами на выделенных им пятачках; а «вольный» животный мир представлен преимущественно тараканами, крысами и голубями, облюбовавшими городские помойки. Горожане стремятся компенсировать свою отделенность от природы количеством цветочных горшков на подоконниках и заводят дома животных. Не «домашних животных», приносящих экономическую пользу в виде молока, мяса и шерсти, a «pets» — «домашних любимцев».

«Pets» — сравнительно новое культурное явление. Конечно, китайские императоры и в древности держали дома говорящих попугаев, а русские баре — борзых. Но сегодня «pets» живут в каждом втором доме. Их разнообразие невероятно и по внешним признакам, и по положению на эволюционной лестнице: от виноградной улитки до традиционно «домашних» собак и кошек. Однако у городской кошки-«pet> или собаки-«pet> совершенно иной статус, чем у их деревенских сородичей.

Если «pets» и приносят какую-то пользу, эта польза связана с восполнением эмоционального дефицита городской механизированной жизни: радио тревожит слух иначе, чем птичье пение, а ощущение от поглаживания автомобиля отличается от ощущений при поглаживании лошадиной шеи. В этом смысле горожане — и взрослые, и дети — живут в ситуации хронической сенсорной недостаточности.

Городскому ребенку домашние любимцы к тому же частенько заменяют собой младшего братика или сестренку. Это существо, с которым можно поиграть, с которым можно разделить ожидание родителей в пустой квартире, а если грусть одолевает — уткнуться в шерстку и поплакать. Кроме того, общение с животными, уход за ними, по мнению психологов, закладывают основу для формирования родительских чувств в будущем — и с точки зрения умения эмоционально реагировать на сигналы «маленького», и с точки зрения воспитания чувства ответственности.

Казалось бы, картина предельно ясна: если нет противопоказаний в виде аллергии, в доме, где растет малыш, хорошо бы иметь и животное.

Но все не так просто, как кажется.

Оказывается, момент появления животного в доме может быть выбран удачно или неудачно.

Ситуация первая.

Животное «старше» ребенка