Малыш: мамино счастье

Задание 1 : смешиваем муляжи овощей и фруктов и просим малыша рассортировать по группам: овощи отдельно, фрукты – отдельно (после 2 лет).

Задание 2 : кладем перед малышом три овоща и один фрукт (либо три фрукта и один овощ) и спрашиваем, что здесь лишнее. Почему? Потому что все остальное – овощи (фрукты).

Ягоды

Клубника, малина, вишня, черная смородина, крыжовник, виноград, красная смородина, черешня, шиповник, ежевика, черника, брусника, клюква, земляника.

Необычные ягоды: арбуз, дыня .

Называем, показываем; изучаем, что какого цвета; что где растет (в саду, в лесу, на грядке).

Дикие животные

Животные, которые живут далеко от людей, могут сами о себе заботиться и находить еду, называются дикими.

Лесные животные: заяц, волк, лиса, медведь, еж, мышка, лось, белка, олень, барсук, енот, рысь.

Животные водоемов: бобр, лягушка, утка, цапл я (птицы).

Животные прерий и саванн: зебра, слон, жираф, носорог, гепард, буйвол, лев.

Животные тундры: северный олень, полярный волк, песец, суслик, овцебык, норка.

Животные джунглей: бегемот, крокодил, тигр, обезьяна, тапир, леопард, ягуар, слон.

Животные Австралии: кенгуру, утконос, коала, попугай-какаду, страус-эму.

Животные пустыни: варан, тушканчик, верблюд, змея, жук-скарабей, скорпион, фенек.

Животные севера: белый медведь, морской котик, тюлень, морж, пингвин (это птица, но из-за коротких крыльев она не летает).

• Сначала просто называем животных, учим, что они дикие;

• после 2 лет разделяем их по регионам, рассказываем, чем они питаются и где живут;

• говорим и показываем, что такое прерии (североамериканские степи), саванны (южноафриканские степи с высокой травой, редкими деревьями и кустарниками), тундра (северные пространства без леса с вечно мерзлой почвой и сильными ветрами), джунгли (пышные тропические леса с повышенной влажностью) и пустыня (бескрайние пески, где днем очень жарко, а ночью холодно и не бывает дождей);

• показываем, где у животных голова, уши, нос, туловище, лапы, хвост;

• рассказываем, что они делают (заяц, кенгуру прыгают, змея ползает, лягушка квакает, гепард бегает, утка летает, бобр и тапир умеют плавать и так далее);

• называем детенышей самых известных животных: у белки – бельчонок, у слонихи – слоненок, у медведицы – медвежонок, у тигрицы – тигренок, у львицы – львенок и так далее;

• после 3 лет играем с мячом: кидаем мячик и спрашиваем: «У львицы…» – малыш ловит мячик, кидает его назад и отвечает: «Львенок», «У лягушки…» – «Лягушонок» и так далее;

• регулярно посещаем зоопарк.

Кто где живет

Лисичка, барсук, мышки – в норе, волк – в логове, бобр – в хатке, белка – в дупле, медведь – в берлоге, птички – в гнезде, пчелки – в улье.

Показываем, как выглядят нора, логово, хатка, дупло, берлога, гнездо, улей.

После 3 лет так же играем с мячом: «Лисичка живет в…» – «Норке».

Кто что ест

Медведь – мед, малину, желуди и орехи, зайчик – капусту и морковку, обезьянка – бананы, мышка – зернышки, белочка – орехи, лягушка – мух и комаров, жираф, слон, бегемот и зебра – травку, листву, овцебык – мох, верблюд – колючки. Хищники охотятся: рысь – на зайцев, мышек и лисиц, тигры – на оленей, кабанов и лосей, львы – на зебр и кабанов, гепард – на газелей и зайцев, леопард – на косуль и антилоп, ягуар – на оленей, лисиц и тапиров, варан – на рыб, птиц и ящериц.

Снова после 3 лет игра с мячом: «Верблюд ест…» Малыш отвечает: «Колючки».

Домашние животные

Животные, которые живут рядом с людьми, не могут сами о себе заботиться и самостоятельно найти пропитание, называются домашними.

Собака, кошка, лошадь, свинья, корова, баран (овца), коза, осел

Петух, курица, гусь, индюк, утка, цесарка.

Называем, показываем; учим, кто как «разговаривает»; кто какую пользу приносит человеку; кто где живет (лошадь, осел – в стойле, собака – в конуре, куры и петухи – в курятнике, гуси, утки – в птичнике, коровы, овцы – в хлеву, свинки – в свинарнике); называем детенышей: «Мама – овца, папа – баран, детеныш – ягненок», «Мама – утка, папа – селезень, детеныш – утенок» и так далее.

Играем с мячом: «Лошадь живет – в стойле», «Детеныш овцы – ягненок».

Задание 1 (после 2 лет): так же как с овощами и фруктами смешиваем фигурки диких и домашних животных («Все зверушки перепутались и потерялись») и просим малыша рассортировать по группам («Помоги им найти свой дом»): домашних отвести на ферму, диких – в лес (степь, пустыню).

Задание 2 (после 3 лет): кладем перед малышом три диких животных и одно домашнее (либо три домашних и одно дикое) и спрашиваем: «Что здесь лишнее. Почему?» «Потому что все остальные – дикие животные (домашние животные)».

Птицы

Зимующие птицы (те, что с наступлением холодов никуда не улетают, а остаются в нами зимовать): голубь, синица, воробей, снегирь, ворона, дятел, сорока.

Перелетные птицы (с наступлением холодов улетают в теплые края): ласточка, скворец, жаворонок, соловей, зяблик, грач, утка, аист, цапля, лебедь, кукушка.

Птицы разных стран: чайка, тукан, пеликан, орел, сова, павлин, фламинго, колибри, попугай.

Называем, показываем, рассказываем, где они живут, что едят, как «разговаривают» (воробей чирикает, ворона каркает, голубь воркует, соловей поет, кукушка кукует, ласточка щебечет, сова ухает, сорока стрекочет).

В интернете можно найти великолепные презентации с возможностью прослушать голоса и пение разных птиц.

Насекомые

Муха, комар, пчела, божья коровка, кузнечик, майский жук,оса, муравей, гусеница, бабочка, стрекоза, паук.

Называем, показываем, рассказываем о них (как жужжат, что делают: кузнечик прыгает, паук плетет паутину, пчелы собирают нектар и делают мед, бабочка получается из гусеницы, муравьи строят муравейник и так далее).

Морские обитатели

Показываем картинку «море» (либо море показываем на глобусе или географической карте), рассказываем, кто там живет .

Кит, дельфин, акула, рыба-пила, скат, кашалот, морская черепаха, осьминог, медуза, краб, морской конек, морская звезда, морской еж.

Рыбы

Показываем картинки «река», «море», рассказываем, какие рыбы там живут.

Речные: карась, карп, окунь, сом, щука, лещ, осетр, ерш, пиранья.

Морские: акула, рыба-пила, рыба-клоун, рыба-меч, треска, сельдь, тунец, скумбрия.

Растения

В зависимости от темы занятия показываем картинки «лес», «сад», «поле».

Цветы: роза, пион, лилия, гвоздика, нарцисс, тюльпан, гладиолус (садовые).

Одуванчик, василек, колокольчик, мак, ромашка, клевер, лютик (полевые).

Деревья: ель, сосна, береза, дуб, клен, осина, липа, рябина, каштан

Кедр, кипарис, пальма, баобаб, бамбук, дерево какао.

Сначала просто называем, показываем, рассказываем про лес, кто там живет, что можно увидеть на лесной полянке, затем группируем по видам. После 3 лет можно уже делить цветы на садовые и полевые; рассматривать, какие у деревьев листики; изучать части дерева (корни, ствол, ветви, листики или иголочки) и цветка (стебель, листья, лепестки, тычинки).

Мебель

Стол, стул, шкаф, кровать, диван, кресло, табуретка

Называем, показываем, рассказываем, как мы используем предметы мебели: на стуле сидим, за столом едим или занимаемся, на диване смотрим телевизор и про сто отдыхаем, в кресле читаем, на кровати спим, в шкафу храним вещи и так далее.

Одежда

Летняя: платье, юбка, рубашка, носочки, сарафан, шорты.

Зимняя: шарф, варежки, пальто, шуба, брюки, свитер, колготки, куртка.

Головные уборы: шапка, кепка, панама, шляпа.

Обувь

Сапоги, ботинки, туфли, валенки, тапочки, босоножки, кеды.

Сначала по традиции просто называем и показываем все подряд. После 2 – 2,5 лет делим одежду и обувь на зимнюю и летнюю (предварительно рассказав про времена года: «Что мы одеваем зимой, когда холодно», «А что мы носим летом, когда тепло?»). Головные уборы изучаем отдельно.

Посуда

Тарелка, чашка с блюдцем, стакан, кастрюля, сковородка, сахарница

Столовые приборы: ложка, вилка, нож, чайная ложка.

Называем, показываем, рассказываем, что мы делаем с этой посудой.

После 2 лет учимся сервировать стол.

Задание 1 (после 2,5 лет): смешиваем картинки (фишки от лото) предметов мебели и посуды и просим малыша рассортировать по группам: предметы мебели отдельно, посуду – отдельно.

Задание 2 (после 3 лет): кладем перед малышом три картинки с изображением предметов мебели и одну с изображением посуды и спрашиваем: «Что здесь лишнее. Почему?» «Потому что все остальное – мебель».

Продукты

Что мы едим: хлеб, масло, сыр, колбасу, яйца, творог, мясо, рис, картошку и так далее.

Что мы пьем: молоко, кефир, чай, кофе, компот, кисель, сок.

Что можно съесть просто так: сыр, творог, конфету, хлеб, колбасу.

Что нужно готовить: суп, компот, котлеты, кашу, яичницу и тому подобное.

Транспорт

Наземный: автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, поезд, грузовик, велосипед, мотоцикл.

Воздушный: самолет, вертолет, ракета.

Водный: корабль, катер, лодка, яхта.

Сначала просто называем, показываем, после 2 лет группируем по видам. Рассказываем, на чем куда можно уехать, улететь, уплыть. Называем части транспорта: кабина, кузов, колеса, руль, двигатель, крылья, весла, окно, иллюминатор и так далее.

Музыкальные инструменты

Скрипка, труба, аккордеон, барабан, бубен, гитара, рояль, саксофон, арфа.

Называем, показываем и рассказываем, как на них играют.

Природа. Погода

Лес, река, море, остров, горы, джунгли, пустыня, поле, айсберг, водопад, вулкан, дождь, снег, град, радуга, молния.

Называем, показываем и рассказываем, что это такое.

Времена года

Зима (зимой идет снег, холодно, на деревьях нет листьев, на речке лед, у зайца белая шубка, медведь спит в своей берлоге).

Весна (больше светит солнце, тает снег, бегут ручьи, появляются проталины, на деревьях набухают почки, появляются первые цветы, на речке ледоход, прилетают перелетные птицы).

Лето (кругом тепло, на деревьях зеленые листочки, цветут цветы, летают бабочки, созревают ягоды).

Осень (желтеют и опадают листья, созревает урожай, идут дожди, улетают птицы).

Рассказываем и показываем соответствующие картинки. После 3 лет просим уже составить мини-рассказ.

Время суток

Утро (солнышко появляется над горизонтом, становится светло, мы просыпаемся, умываемся, завтракаем)

День (солнышко высоко в небе, мы играем, гуляем, обедаем).

Вечер (солнышко садится, темнеет, мы играем, читаем книжки, смотрим телевизор, ужинаем).

Ночь (вокруг темно, на небе луна и звезды, мы спим).

Рассказываем и показываем соответствующие картинки. После 3 лет просим уже составить мини-рассказ.

Профессии

Врач, повар, учитель, водитель, художник, пожарный, милиционер Музыкант, строитель, продавец, парикмахер, кинооператор, фермер, портной.

Называем, показываем и рассказываем, чем они занимаются (учитель учит детей, врач лечит, художник рисует, парикмахер стрижет, кинооператор снимает кино и так далее).

Специальная техника (после 3 лет)

Грузовик, трактор, экскаватор, комбайн, погрузчик, каток, бульдозер, автокран, бетономешалка, бензовоз.

Называем, показываем, рассказываем, что делают с помощью этой техники.

Инструменты

Отвертка, плоскогубцы, ключ, пила, складной метр, молоток, тиски.

Называем, показываем, рассказываем, что делают с их помощью.

Грибы

Съедобные: боровик, опенок, лисичка, подосиновик, подберезовик, рыжик, сыроежка, шампиньон.

Несъедобные: бледная поганка, ложнодождевик, ложноопенок, говорушка, мухомор.

Называем, показываем, рассказываем, где растут съедобные грибы: подосиновик – под осиной, подберезовик – под березой, боровик – под елкой, опенок – на пнях. Почему нельзя есть несъедобные (ядовитые) грибы.

Бытовая техника

Пылесос, утюг, фен, стиральная машина, посудомоечная машина, холодильник

Плита, чайник, мясорубка, миксер, кофеварка, микроволновая печь.

Называем, показываем, рассказываем, как мы используем эти предметы.

Эмоции

На листе бумаге рисуем рожицы, которые радуются, грустят, удивляются, злятся, хмурятся, плачут, пугаются, скучают, восхищаются, испытывают удовольствие, обижаются и так далее. Рассказываем, когда, в каких ситуациях мы испытываем те или иные чувства, почему они возникают и как влияют на наше поведение. Чаще проговариваем те эмоции, которые мы испытываем в жизни.

В продаже можно найти наборы развивающих карточек «Азбука развития эмоций ребенка», которые научат малыша не только понимать свои эмоции и эмоции других людей, но также реагировать на то или иное состояние окружающих и справляться с собственными чувствами. Эти знания и навыки очень помогут ему в общении.

Виды спорта

Футбол, плавание, фигурное катание, лыжи, волейбол, теннис, гольф.

Называем, показываем, рассказываем, как ими занимаются.

Праздники

Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 марта, День весны и труда (1 мая), День Победы.

Называем, показываем, рассказываем, что это за праздники и как их отмечают.

Планеты солнечной системы

Показываем картинку «космос». Рассказываем про солнечную систему: Солнце, планеты, которые вращаются вокруг него, другие небесные тела (звезды, астероиды, кометы). Рассказываем, что Солнце – это звезда, а Луна – спутник Земли. Солнце – светит, а Луна – отражает этот свет и так далее.

Планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун (с 2006 г. Плутон перестал называться планетой, теперь он считается карликовой планетой).

Астероиды (раньше их называли малыми планетами): большинство сосредоточено в пределах пояса астероидов, расположенного между орбитами Марса и Юпитера.

Звезды: массивные светящиеся газовые шары. Самые известные звезды: Солнце, Сириус, Полярная звезда.

Кометы: небесные тела из твердых частиц и льда, за которыми тянется длинный хвост из газа.

Игра для детишек от 3 лет: берем мячик и называем несколько представителей (предметов) одной категории, кидаем мячик – малыш должен назвать обобщающее слово. Например: «Молоко, сыр, хлеб, мясо, сметана – это…» (кидаем мячик). Малыш ловит мячик и отвечает: «Продукты»; «Стул, стол, диван, шкаф – это…» (кидаем мячик) «Мебель» и так далее.

Основы математики. Развивающие игры