Малыш: мамино счастье

4. Вырезаем из цветной бумаги любую геометрическую фигуру, наклеиваем ее на лист бумаги и вместе с ребятенком думаем, основой для какого рисунка это может стать (круг – рожица, треугольник – крыша дома, квадрат – робот и так далее). Делаем «геометрические аппликации».

5. Вместе с малышом рисуем и вырезаем из цветного (красного, синего, зеленого, желтого) картона цветочек и бабочку. Сначала показываем, как красная ба бочка летит на красный цветочек, синяя – на синий, зеленая – на зеленый, а желтая на желтый. Затем просим малыша самому распределить бабочек по соответствующим цветочкам. А когда он будет хорошо ориентироваться в цветах, даем более сложное (устное!) задание: «Положи красную бабочку на желтый цветочек» и так далее. Также можно нарисовать и вырезать блюдца и чашечки, домики и окошки, тарелочки и овощи (фрукты) и тому подобное.

6. После 2 лет такую же игру можно придумать с другими цветами (оранжевый, фиолетовый, голубой, коричневый): рисуем окошки, закрашиваем изучаемыми цветами шторки, отдельно рисуем и вырезаем цветочки. Сначала демонстрируем, а потом просим малыша положить оранжевый цветочек на окно с оранжевыми шторками, голубой цветочек – на окно со шторками голубыми и так далее.

7. Берем любую палочку Кюизенера и просим малыша найти палочку такого же цвета. «Какой это цвет?» Перечисляем все цвета палочек.

8. Группируем по признакам . Берем блоки Дьенеша и начинаем группировать: по цвету (5 красных фигурок «отдаем мишке», 5 синих – «отдаем зайке»), по форме (круги – мишке, треугольники – зайке, квадраты – куколке), по размеру (все большие фигуры – направо, все маленькие – налево). Каждый раз проговариваем, что мы делаем, по каким группам сортируем, что у нас в итоге получилось. Обводим пальчиком малыша контуры фигурок.

9. После 2 лет настает время более сложных заданий: определение по 2-м признакам . Кладем перед малышом четыре разные фигуры, берем в руки мишку и от его лица просим дать красный квадрат (синий треугольник, желтый круг и так далее).