Читаем Маоисты. Филиалы Пекина в Западной Европе полностью

Научные контакты КНР поддерживает со всеми важнейшими западноевропейскими странами. В ФРГ эти контакты осуществляются через Патентное управление в Мюнхене. В основном научные связи ограничиваются интенсивным обменом научной литературы. Китайские учёные приезжают в Европу редко и только в том случае, если Пекин проявит к чему-либо особый интерес. Так, несколько лет назад китайские ученые присутствовали на форуме учёных в Англии, в 1968 году — на конгрессе по кибернетике в Западной Германии, а в 1970 году — на демонстрации новейшей машины для прокладки туннелей в Дортмунде. До культурной революции КНР осуществляла довольно активный обмен студентами. Так, летом 1965 года в Пекин было приглашено большое число английских студентов. После установления дипломатических отношений между Францией и КНР посольство КНР в Париже ежемесячно устраивало для студентов — зачастую Доме химии — просмотры кинофильмов, сопровождавшиеся докладами. Затем некоторые студенты получали приглашение на чай в посольстве, и после соответствующей политической проверки им предоставлялась возможность поехать на несколько недель в Китай. В дальнейшем контакты с такими студентами не прерывались. В политических кругах Запада высказывалось опасение, что таким путём Пекин пытается оказать определённое влияние на будущих ответственных работников в министерствах и в сфере экономики. На основе Официального культурного соглашения в 1967 году в КНР обучалось примерно 80 французских студентов.

Наряду с этим Китай предпринимал с 1963 года попытки приглашать студентов и преподавателей языков из других стран на преподавательскую работу в институтах иностранных языков в Пекине, Шанхае и Нанкине. Обычно кандидатов на эту работу подбирали соответствующие посольства КНР, иногда публиковались объявления в газетах. Известен случай, когда один немец по своей инициативе обратился с письмом к Чжоу Энь-лаю, предложив свои услуги. Преподаватель языков из западноевропейских стран получают до 600 юаней, что является в условиях Китая значительной суммой. Но большинство европейцев, прибывших в КНР, вскоре разочаровываются и возвращаются в свою страну, не выдерживая отсутствия свободы и тотальной политизации даже процесса преподавания языков. Примером могут служить французская супружеская пара Марсуэн, англичанка Диана Лэри и другие. Западногерманский преподаватель Курт Беверсдорф находится с марта 1969 года под домашним арестом в Шанхае. Но западноберлинский студент Ерг Хаас был очень доволен пребыванием в Шанхае. Однако поскольку он, выступая с докладами перед западноберлинскими студентами, характеризовал культурную революцию как «всеобщую демократическую дискуссию», то вскоре у него возникли разногласия с ультралевыми приверженцами Мао[231]. В период культурной революции Пекин ослабил свои усилия в этой области, но с конца 1968 года вновь стал проявлять здесь активность.

Китай также направлял своих студентов в Западную Европу — в основном для изучения ядерной физики, математики и языков. В Парижском университете в отдельные периоды обучалось до 184 китайских студентов. Проживали они в высотном здании Боннар на улице Фонтенэй-о-Роз по 16 человек в трехкомнатных квартирах и находились буквально под неусыпным надзором третьего секретаря посольства КНР в Париже. Утром они все вместе выезжали в специальном автобусе в университет, во время перерывов держались группами по 3 человека и ограничивались лишь самыми необходимыми разговорами. В своем жилище, куда посторонние лица не допускались, они создали «действительно замкнутый мир в духе хунвэйбинов»[232]. Когда два французских журналиста попытались сфотографировать этик китайских студентов, последние, разъярившись, схватили их и бросили в подвал, откуда их освободила лишь подоспевшая полиция. После лекций студенты должны были обрабатывать материалы прессы для посольства. О действительной цели их пребывания во Франции говорили — и по-видимому, не без оснований,— что «для некоторых из них учёба — это лишь время подготовки к будущей работе по добыванию секретов нашего промышленного производства; для других — это подготовка к организации подрывной работы во франкоязычных странах Африки; третьи имеют специальные задания, о которых кое-что могли бы рассказать владельцы китайских ресторанов во Франции…»[233].

В Реннском университете обучалось 67 китайских студентов. В январе 1967 года они получили из Пекина указание возвратиться в КНР, в связи с чем им были выданы хунвэйбиновская форма, красные знамёна и портреты Мао Цзэ-дуна. Перед отлётом они устроили демонстрацию протеста у здания советского посольства в Париже и были избиты спровоцированной ими самими полицией. В это же время 60 китайских студентов выехали из Англии; покинули Женевский университет все шесть обучавшихся там китайских студентов.

В начале 1968 года китайские студенты должны были вернуться в Париж, но, несмотря на согласие французской стороны впустить их в страну, к осени 1969 года они всё-таки ещё не приехали.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Путин навсегда. Кому это надо и к чему приведет?
Путин навсегда. Кому это надо и к чему приведет?

Журналист-международник Владимир Большаков хорошо известен ставшими популярными в широкой читательской среде книгами "Бунт в тупике", "Бизнес на правах человека", "Над пропастью во лжи", "Анти-выборы-2012", "Зачем России Марин Лe Пен" и др.В своей новой книге он рассматривает едва ли не самую актуальную для сегодняшней России тему: кому выгодно, чтобы В. В. Путин стал пожизненным президентом. Сегодняшняя "безальтернативность Путина" — результат тщательных и последовательных российских и зарубежных политтехнологий. Автор анализирует, какие политические и экономические силы стоят за этим, приводит цифры и факты, позволяющие дать четкий ответ на вопрос: что будет с Россией, если требование "Путин навсегда" воплотится в жизнь. Русский народ, утверждает он, готов признать легитимным только то государство, которое на первое место ставит интересы граждан России, а не обогащение высшей бюрократии и кучки олигархов и нуворишей.

Владимир Викторович Большаков

Публицистика / Политика / Образование и наука / Документальное
Пёрл-Харбор: Ошибка или провокация?
Пёрл-Харбор: Ошибка или провокация?

Проблема Пёрл-Харбора — одна из самых сложных в исторической науке. Многое было сказано об этой трагедии, огромная палитра мнений окружает события шестидесятипятилетней давности. На подходах и концепциях сказывалась и логика внутриполитической Р±РѕСЂСЊР±С‹ в США, и противостояние холодной РІРѕР№РЅС‹.Но СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕР№ публике, как любителям истории, так и большинству профессионалов, те далекие уже РѕС' нас дни и события известны больше понаслышке. Расстояние и время, отделяющие нас РѕС' затерянного на просторах РўРёС…ого океана острова Оаху, дают отечественным историкам уникальный шанс непредвзято взглянуть на проблему. Р

Михаил Александрович Маслов , Михаил Сергеевич Маслов , Сергей Леонидович Зубков

Публицистика / Военная история / История / Политика / Образование и наука / Документальное