Материалы для подготовки к итоговому сочинению и ЕГЭ

Проблематика.

Примеры из художественной

литературы

Пособие предназначено для подготовки обучающихся 10–11 классов к написанию сочинения как итогового, так и в формате ЕГЭ по русскому языку. Предложены рекомендации по созданию данного творческого экзаменационного задания, необходимые элементы данного вида работы: структуры сочинений, полезные советы

по определению проблематики сочинения, перечень популярных проблем, подборка литературных примеров (пояснения и цитаты из текстов), критические статьи и работа по терминологии, пояснения по критериям и т.п. Материал поможет освежить некоторые знания по курсу литературы и поможет выстроить аргументированное собственное мнение по проблеме того или иного текста.

Адресовано учителям, методистам, родителям и учащимся 10–11 классов – всем тем, кто готовится к итоговой аттестации по русскому языку и литературе.

Введение

Пособие предназначено для подготовки обучающихся 10–

11 классов к написанию сочинений как итогового, так и в формате ЕГЭ по русскому языку. В книгу вошли рекомендации

по созданию данного творческого экзаменационного задания, необходимые элементы данного вида работы:

– структуры сочинений,

– полезные советы по определению проблематики сочинения;

– перечень популярных проблем,

– подборка литературных примеров (пояснения и цитаты

из текстов),

– критические статьи и работа по терминологии,

– пояснения по критериям и т. п.

Данный материал поможет освежить некоторые знания по курсу литературы и поможет выстроить аргументированное собственное мнение по проблеме того или иного текста.

В пособии собраны примеры из литературных произведений школьного курса литературы (5–11 класс) по темам итогового сочинения или иным проблемам, которые встречаются в исходных экзаменационных текстах в формате ЕГЭ по русскому языку.

Требования к итоговому сочинению

План сочинения

1-й абзац – 75 слов

Вступление

Определяем направление будущих размышлений, подводим к тезису

Использование ключевых слов темы, определение места этих явлений в жизни человека

и т. д.

Тезис

Тут все зависит от того, как сформулирована тема сочинения.

Если тема сочинения сформулирована в виде

– вопроса, то тезис – это ответ на вопрос;

– высказывания, то те-

Окончание табл.

зис – это расшифровка высказывания;

– цитаты, которую

не нужно расшифровывать, то необходимо пересказать мысль своими словами, расширить ее, распространить

Связка

– это переход от одной мысли к другой (от одной части сочинения к другой)

Плавный переход

от тезиса к аргументации, анализ высказываний на конкретном произведении

2-й абзац

– 100 слов

Аргумент 1.

Микровывод

Аргументация в итоговом сочинении – анализ произведения, героя произведения или ситуации

После анализа произведения, следует подытожить свои мысли,

это полезно еще и для того, чтобы ваши мысли не увели Вас в другую сторону

Связка

3-й абзац

– 100 слов

Аргумент 2

Микровывод

Аргументация в итоговом сочинении – анализ произведения, героя произведения или ситуации

После анализа произведения, следует подытожить свои мысли,

это полезно еще и для того, чтобы ваши мысли не увели Вас в другую сторону

45 слов

Заключение

Итог размышлениям

Уроки по теме

Алгоритм написания эссе (см. в Приложении «Алгоритм написания эссе» на с. __ ). Для того чтобы получить зачет, необходимо раскрыть тему, написать больше 250 слов (норма 350, ограничений нет).

Оценка (зачет) складывается из: раскрытия темы; аргументации; композиции работы; качества речи; грамотности. Чтобы получить зачёт, работа должна соответствовать теме, опираться на любые художественные тексты (неважно, русские или зарубежные, современные или классические), быть логичной, грамотной.

Критерии оценивания (см. в Приложении «Критерии оценивания итогового сочинения» на с. __). Желательно привести хотя бы один литературный аргумент. Работа без примеров из книг равноценна нулю баллов, так что выбирать вопрос необходимо, основываясь на том, можете ли вы подобрать соответствующий материал.

Порядок работы над сочинением в формате ЕГЭ

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.