Ментальные привычки критически мыслящего человека

На этом его история закончилась бы, и мы бы никогда не узнали его имени. Такое произошло бы с большинством людей. Но только не с Демосфеном! Он задал себе вопрос: «Что я приобрел в результате этой неудачи?» Ответ нашелся очень быстро: опыт! Опыт публичных выступлений. А помимо опыта, понимание, над чем стоит поработать, какие навыки надо развивать, чтобы в следующий раз выступить удачно. Ведь это действительно уникальный опыт, ибо мало кому представлялся шанс выступить публично.

Итак, Демосфен не спасовал перед неудачей, но разглядел в ней возможность. Опираясь на полученный опыт, он стал усиленно тренироваться. Запирался дома и произносил речи. Выходил к морю и пытался его перекричать, ибо шум волн напоминал ему гомон толпы. Демосфен набирал мелкие камушки в рот и тренировал дикцию. А чтобы не сойти с выбранного пути, он обрил себе голову наполовину. С таким внешним видом особо не погуляешь по Древней Греции, и Демосфен был вынужден несколько месяцев пробыть дома. И все эти месяцы он тренировался. Он привязал к потолку острым концом вниз меч, который колол его каждый раз, когда он нервно дергал плечом. И результат не заставил себя ждать: неудача превратилась в сильную сторону, мир запомнил Демосфена как величайшего оратора всех времен и народов.

Он прожил длинную, насыщенную событиями, интересную жизнь. Его навык публичных выступлений сделал из него человека, не уступающего по влиянию греческим царям. Когда отец Александра Македонского Филипп пошел войной на разрозненные греческие полисы, именно Демосфен смог убедить греческий народ объединиться и совместно противостоять завоевателю. Не цари, а Демосфен! Филипп знал об этом и считал Демосфена врагом номер один.

В итоге Филипп все же выиграл битву против греков. На радостях он напился до умопомрачения, плясал на поле боя буквально на поверженных врагах и выкрикивал, как бы обращаясь к Демосфену, слова ярости и торжества.

И все же Филипп уважал сильных противников, поэтому на следующий день ему стало стыдно за свою надменность. А также Филипп боялся прогневать богов, поэтому, дабы усмирить свою гордыню, он назначил специального слугу будить его каждого утро словами: «Филипп, ты просто человек». Филипп, царь Македонии, победитель греков… стыдился Демосфена. Поистине, удивительная история о том, как простой человек достиг небывалого величия.

За счет чего ему это удалось? Демосфен, встретившись с неудачей лицом к лицу, не сломался и не опустил рук. Он смог в случившемся разглядеть возможность. Любая неудача, любой кризис – это всегда и открывшаяся дверь. Надо только суметь ее увидеть. А затем Демосфен предпринял шаги, чтобы развить эту возможность, превратив ее в сильные стороны.

Неудача – это хорошо

Давайте подумаем, какие ментальные установки помогут и нам не опустить руки перед неудачей.

1. Неудача – это опыт.

Эта установка совершенно не соответствует российской ментальности. Для большинства из нас неудача – она и есть неудача, и не о чем тут толковать. Очевидно, что такое отношение к неудачам уходит корнями еще в школьные годы. Ведь в школе каждая наша неудача буквально получала оценку со стороны учителей и одноклассников. Эти оценки даже выставлялись в дневник и журнал. Поэтому и сегодня слово «неудача» имеет для большинства из нас негативную коннотацию.

А вот у наших детей отношение к неудаче уже меняется. Для них неудача – это цена, которую они заплатили за новый опыт. И эта цена совсем не высока по сравнению с альтернативными затратами. Неудача показывает тупиковый путь, и это знание можно купить за совсем небольшую плату.

Очень эффективный способ привить молодым людям любовь к неудаче – продемонстрировать, как она дает ценный опыт. Одна моя знакомая, преподающая в школе, делает это следующим образом. Перед тем как приступить к теме «Классификация живого мира», она дает ученикам на дом задание: самостоятельно разработать такую классификацию. На урок ученики приходят довольные, задание кажется им очень простым. Ну, это же очевидно: всех животных можно поделить на тех, кто летает, кто плавает и кто ходит по земле. Отлично, говорит учительница. Но как быть с утками? Они ведь и летают, и плавают, и ходят. Ученики уходят озабоченные. Они понимают: тот путь, который они избрали, оказался тупиковым. И это знание они купили за очень небольшую цену. Более того, оно дает им основания пойти другим путем! Теперь им известно, чтó нужно поменять для того, чтобы создать что-то лучшее. На этот раз они разрабатывают другой вариант классификации и на своем опыте понимают, что это непросто. Они сами видят сложности, сами их преодолевают и радуются, когда у них получается.

2. Неудача показывает зоны развития.