Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Особенности сезонных наблюдений

Осень. Продолжать формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе, закреплять знания об овощах и фруктах, учить любоваться осенними листьями, правильно называть их цветовую гамму (желтый, зеленый, оранжевый и др.). Целесообразно организовать наблюдения за ветром (игры с вертушками). Закреплять умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Зима. Учить детей замечать изменения в погоде, организовывать наблюдения за метелью. Закреплять знания детей о том, как зимуют животные (заяц, лиса, медведь), обратить их внимание на поведение птиц уголка природы в зимнее время года. На прогулке следует рассмотреть следы птиц на снегу, побеседовать о том, как человек может помочь животным и птицам в трудную для них пору, обращать внимание детей на красоту зимней природы. Формировать желание оказывать помощь животным и птицам в это время года.

Весна. Продолжать формировать умение выделять первые признаки весны, провести наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Весной на прогулке следует закреплять представление о том, что в это время года солнце светит ярче и чаще, поэтому становится теплее; обращать внимание детей на то, что на деревьях и кустарниках появляются маленькие нежные листочки, понаблюдать за весенним дождем (деревья, крыши, дома – все стало мокрым; люди надели плащи и взяли зонтики). Вместе с детьми отметить, что с появлением травы и первых весенних цветов на участке детского сада становится красиво. Необходимо организовывать наблюдения за цветущими деревьями, прочитать детям стихотворение Е. Благининой «Яблонька», развивать бережное и заботливое отношение к окружающей природе. По возможности организовывать наблюдения за всходами гороха и лука, за цветущими комнатными растениями в уголке природы.

Лето. Наблюдать вместе с детьми за состоянием погоды (чистое небо, светит солнце, ветер теплый); в процессе игровой, трудовой и опытнической деятельности закреплять знания детей о свойствах песка, воды, камней и глины.