Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

В этой возрастной группе по-прежнему серьезное внимание уделяется труду по самообслуживанию. Многие навыки у дошкольников уже сформированы. Но, как показывает практика, некоторые действия (мытье рук, чистка зубов, полоскание рта после еды) они подчас выполняют формально. Воспитателю от случая к случаю необходимо напоминать детям о целесообразности той или иной процедуры, раз за разом внушая им, что небрежность в выполнении тех или иных действий может привести к печальным результатам (стоптанные задники туфель будут натирать ноги и т. п.).

Дети в состоянии следить как за своим внешним видом, так и за внешним видом сверстника. Это удобный момент, чтобы объяснить воспитанникам, как тактичнее сообщить товарищу о необходимости что-то изменить, поправить в костюме, прическе («Дима, тебе не нужна моя помощь? У тебя рубашка сзади не заправлена в шорты» и т. п.).

Периодически необходимо контролировать, как дети поддерживают порядок в своих шкафчиках, в ящиках столов. Это могут сделать, по поручению воспитателя дети. Лучше, если педагог даст поручение двум детям, тогда они смогут согласовывать свои действия.

Детей следует приучать при необходимости стирать свой носовой платок, испачканные носки, ленту, мешочек для спортивной формы, сметать с нижней полки шкафчика песок, принесенный на подошвах обуви.