Читаем Методика и организация проектной деятельности в школе. 5-9 классы. Методическое пособие полностью

Методика и организация проектной деятельности в школе. 5-9 классы. Методическое пособие

1) для данного подхода актуальным будет подразделение проектов всего на два типа: коллективные и индивидуальные (коллективный проект выполняет весь класс, но в рамках коллективного каждый ученик осуществляет свой собственный индивидуальный проект);

2) темой коллективного проекта может быть любая учебная тема из примерной программы по предмету;

3) тема коллективного проекта дробится на более мелкие – подтемы, формулировки которых и будут темами индивидуальных проектов в рамках коллективного.

4) количество тем индивидуальных проектов должно превышать количество учащихся класса, что обеспечит свободный выбор темы проекта каждым учеником (если в классе, к примеру, 25 учеников, то список тем индивидуальных проектов должен включать не менее 30 пунктов);

5) наряду с индивидуальными могут выполняться групповые проекты (тоже в рамках коллективного): наиболее трудные и объёмные темы разрабатывают группы, состоящие из двух– трёх учеников и формируемые на добровольной основе;

6) такие проекты будут по преимуществу монопредметными, хотя в них могут быть включены темы индивидуальных проектов из смежных учебных дисциплин, обеспечивая тем самым межпредметные связи.

Вот как, к примеру, можно структурировать учебный проект по биологии для 5 класса.

Биология. 5 класс. Коллективный проект по теме «Грибы»

Темы индивидуальных проектов

Живой мир: растения, животные, грибы.

Клеточное строение грибов.

Строение тела гриба.

Размножение грибов. Споры.

Грибы-сапротрофы (опёнок, шампиньон, вёшенка).

Грибы-паразиты.

Грибы-хищники.

ПодБЕРЁЗОВИКИ, подОСИНОВИКИ…

Симбиоз гриба и растения.

Жуки-грибоеды и грибные черви.

Лишайники.

Шляпочные грибы.

Плесневые грибы. Пеницилл.

Использование грибов в народной медицине.

Одноклеточные грибы. Дрожжи.

Съедобные и несъедобные грибы. Ядовитые грибы.

Искусственное разведение грибов.

«Грибная охота».

Употребление грибов в пищу.

Деликатесные грибы.

Способы предупреждения отравления грибами.

Супы из грибов.

Жареные грибы.

Солёные грибы.

Маринованные грибы.

Сушеные грибы.

Способы защиты от клещей и других опасных насекомых при сборе грибов.

Составление словаря терминов по теме «Грибы».

Микология – наука о грибах.

Отражение темы «грибной охоты» в художественной литературе и живописи (повесть «Детские годы Багрова-внука» С. Т. Аксакова, картины «Белые грибы» Г. П. Кондратенко, «Летом» А. А. Пластова (1954) и др.

Из данного списка каждый ученик класса выбирает себе тему, а если ни одна из предложенных формулировок кому-то не приглянулась, то ученик вправе сам сформулировать себе тему индивидуального проекта, а затем согласовать это с учителем. В процессе работы над проектами их формулировки также могут меняться, уточняться по обоюдному согласию ученика и учителя. «Кулинарные» темы индивидуальных проектов позволяют приблизить содержание школьных уроков к насущным потребностям детей, особенно девочек, а последняя тема служит примером того, как в рамках учебного проектирования могут осуществляться межпредметные связи.

Следующий пример – коллективный проект по истории.