Читаем Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте полностью

6. Воспитателю о работе с семьей / под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.,1989.

7. Гейко В. А. Роль семьи в развитии школьных успехов ребенка // Начальная школа. – 1999. – № 3. – С. 60.

8. Голубева Л., Прилепина И. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей // Дошкольное воспитание. – 2001. – № 1. – С. 44.

9. Горшенина В. В., Самошкина И. В., Черкасова Н. П. Система работы детского сада по вопросам семейного воспитания. – М., Волгоград, 2007.

10. Давыдова О. И., Богославец Л. Г., Майер А. А. Работа с родителями в ДОУ. Этнопедагогический подход. – М., 2006.

11. Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 1. – С. 41; № 2. – С. 44.

12. Добрякова З., Фокина Е., Оберемок С. Мы – команда // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 11. – С. 55.

13. Доронова Т. О взаимодействии дошкольного образовательного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 1. – С. 100; № 2. – С. 91.

14. Доронова Т. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 1. – С. 60.

15. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям / В. Н. Белкина, Н. Н. Васильева, Н. В. Елкина и др. / Академия развития и др. – Ярославль, 2001 (Детский сад: день за днем).

16. Дошкольник в семье: сб. статей / сост. В. И. Чудакова, В. Р. Добкин. – Мн., 1984 (Семейная педагогика).

17. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: метод. руководство для работников ДОУ / Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина, С. И. Мусиенко. – М., 2001.

18. Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М., 2005.

19. Евдокимова Е., Додокина Н. Семейный театр в детском саду // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 4. – С. 102.

20. Евдокимова Е., Кудрявцева Е. Новый взгляд на родительские собрания // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5. – С. 116.

21. Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. – М., 2005.

22. Зенина Т. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 7. – С. 58.

23. Ионова В. Делимся опытом в организации работы с родителями // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 3. – С. 45.

24. Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. – М., 2005.

25. Корепанова М. В., Харлампова Е. В. Диагностика развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа 2100». Пособие для педагогов и родителей. – М., 2005.

26. Манина И., Рожкова Т. Дети – воспитатели – родители // Дошкольное воспитание. – 2001. – № 1. – С. 48.

27. Миленко В., Лысенко Г. Родительские собрания-студии как форма взаимодействия ДОУ и семей воспитанников // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 12. – С. 26.

28. Нечаева А. М. Родители и учитель как участники образовательного процесса // Начальная школа. – 1998. – № 10.

29. Николаева С. Совместная деятельность взрослого и детей // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 5. – С. 36.

30. Николаева С. Н. Как ребенка приобщить к природе: метод. материал для работы с родителями в дошкольном учреждении. – М., 1993.

31. Овчарова Р. В. Семейная академия: вопросы и ответы. – М., 1996.

32. Окружающий мир: для обучения в семье, детском саду и далее…/ авт. – сост. И. Р. Колтунова, О. Н. Лазарева, М. Н. Данилова. – Екатеринбург, 1999.

33. Павлова Т. Л. Диагностика готовности ребенка к школе. – М., 2006.

34. Пасечник Л. Одаренные дети в детском саду и в семье // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 4. – С. 14.

35. Пастухова И. Семейный клуб в детском саду // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 5. – С. 31.

36. Перегудова О. А. Организация взаимодействия школы и семьи в приобщении школьников к здоровому образу жизни: метод. рекомендации. – Пенза, 2005.

37. Плотниекс И. Э. Психология в семье. – М., 1991.

38. Путляева Л. Кто такой «просвещенный родитель»? // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 12. – С. 31.

39. Рылеева Е. Учимся сотрудничать с родителями познания // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 11. – С. 57.

40. Смирнова Е. О. Дошкольник в современном мире: книга для родителей / Е. О. Смирнова, Т. В. Лаврентьева. – М., 2006 (Дошкольник. Психология).

41. Теплюк С. Прогулки зимой // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 2. – С. 92.

42. Теплюк С. Весенние прогулки с малышом // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 3. – С. 78.

43. Теплюк С. Учите детей правильным поступкам // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 9. – С. 108.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему
Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему

От плохого поведения, агрессивности, рассеянности у детей – страдают не только родители и окружающие, но и, в первую очередь, сами дети. Это мешает им развиваться, учиться, строить отношения и объективно воспринимать самих себя. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей – это заболевание, которое еще несколько десятилетий назад вызывало множество споров, но уже сегодня медицине известно о причинах его возникновения, симптомах и особенностях развития. В книге Лидии Горячевой и Льва Кругляка описан широкий спектр методов диагностики, опираясь на которые, вы можете определить, насколько предрасположен ваш ребенок к СДВГ. Используя доступные и безопасные методы на основе гомеопатии и антропософии, предлагаемые авторами, вы сможете смягчить проявления агрессивности у ребенка, избавить его от перенапряжения, повысить концентрацию внимания и направить его энергию в конструктивное русло. Практическую пользу этой книги оценят родители, воспитатели, педагоги и психологи.

Лев Григорьевич Кругляк , Лев Кругляк , Лидия Александровна Горячева , Лидия Горячева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Здоровье и красота / Дом и досуг