Читаем Методика тренировок по интеллектуальным играм полностью

Методика тренировок по интеллектуальным играм

Практика показывает, что перенасыщенность команды игроками с одинаковыми первичными репрезентативными системами приводит к ПОСТОЯННЫМ неудачам в игре. Попробуем разобраться ПОЧЕМУ? Предположим, что в команде преобладают визуалы и кинэстетики. Аудиал один, да и тот немного рассеянный. В результате, в такой команде при чтении вопросов ведущим, будут возникать ситуации типа: "А какая формулировка у вопроса?" или "А с чего, собственно говоря, начинался вопрос? " (в варианте трехходовок). И дело не в слабости команды, а в том, что визуалы и кинэстетики ПО-ДРУГОМУ воспринимают информацию. Практика показывает, что оптимальным является вариант, когда в команде по 2 визуала, аудиала и кинэстетика. Неплохими вариантами являются 2 аудиала+1 (2) визуал+2 (1) кинэстетик+1 дискрет или 3 аудиала +1 визуал+1 кинэстетик+1 дискрет. Но АУДИАЛОВ НЕ МЕНЬШЕ 2-х.

Техника проведения теста. Всем испытуемым раздается анкета, представленная далее, но без графы «Ключ для тренера». Всем испытуемым предлагается внимательно ознакомиться с 12-ю вопросами теста и с каждым из 4-х вариантов ответа. Тестируемым дается время на обдумывание, какой из ответов наиболее близок ему и рядом с каждым ответом следует поставить оценку от 1 до 4 по принципу 1 за самый близкий вариант, 2 – менее подходящий вариант, 3 – еще менее подходящий вариант, 4 – совсем мне не подходит. При этом, следует избегать отвечать на вопросы типа: «Подскажите, как мне расставить оценки». Мягко посоветуйте внимательно прочитать еще раз и примерить к себе ответ.

Затем анкеты сдаются на обработку. Тест состоит из следующих вопросов (в поле «Примечание» приводится ключ для тренера).

ВНИМАНИЕ! Тестируемым раздавать бланки без ключа!

Вопросы теста

Ключ для тренера

Я скорее всего скажу:

I. Важные решения – это дело чувствII. Важные решения зависят от моего настроенияIII. Важные решения зависят от моей точки зрения

IV. Важные решения - это дело логики и ума

КАВД

Тот скорее окажет влияние на меня

I. у кого приятый голосII. кто хорошо выглядитIII. кто говорит разумные мыслиIV. кто оставляет у меня хорошие чувства

АВДК

Если я хочу узнать, как вы поживаете:

I. я посмотрю на вашу внешностьII. я проверю, что вы чувствуетеIII. я прислушиваюсь к звукам вашего голосаIV. я обращу внимание на то, что вы говорите

ВКАД

Для меня легко

I. модулировать полноту звуков в стереосистеме

II. сделать выводы по поводу значимых проблем в интересующем меня вопросе

III. выбрать сверхкомфортабельную мебельIV. найти богатые комбинации красок

АДКВ

I. Мне очень легко понять смысл новых фактов и данных

II. Мои уши всегда настроены на звуки в окружающей действительностиIII. Я хорошо чувствую одежду, облегающую мое телоIV. Когда я смотрю на комнату, я описываю ее в ярких красках

ДАКВ

Если люди хотят узнать, как я поживаю

I. им следует узнать о моих чувствахII. им следует посмотреть, как я одетIII. им следует послушать, что я говорю

IV. им следует прислушаться к интонациям моего голоса

КВДА

Я предпочитаю

I. услышать факты, о которых вы знаетеII. увидеть картины, которые вы нарисовалиIII. узнать о ваших чувствах

IV. послушать интонации вашего голоса, звуки происходящих событий

ДВКА

I. Когда я вижу что-то, я верю этому

II. Когда я слышу факты, я верю имIII. Я верю, когда чувствую что-то

IV. В зависимости от того, что я слышу, я верю этому или нет

ВДКА

I. Обычно я хорошо чувствую настроение своей семьи

II. Я могу нарисовать лица, одежду, маленькие видимые детали, касающиеся моей семьиIII. Я знаю, что именно думают члены моей семьи по поводу наиболее важных вопросовIV. Я хорошо различаю интонацию голосов членов моей семьи

КВДА

I. Я учусь понимать какие-то вещи

II. Я учусь делать какие-то вещи

III. Я учусь слушать новоеIV. Я учусь видеть новые возможности

ДКАВ

Когда я думаю о принятии важного решения, я скорее

I. приду к выводу, что важные решения принимаются с помощью чувств

II. в зависимости от моего настроенияIII. приму те, которые я вижу наиболее отчетливоIV. приму их с помощью логики и разума

КАВД

I. Мне легко вспомнить, как звучит голос моего друга

II. Мне легко вспомнить, как выглядит мой друг

III. Хорошая мысль – вспомнить, что говорил мой друг