Мировыеинформационныересурсы

туации по заданным или разрабатываемым самими участникаа

ми игры правилам.

21

Таким образом, информация, получаемая участниками в

процессе деловой игры, приносит им новые знания и навыки

поведения в необходимых для их профессиональной деятельь

ности условиях, в ситуациях, имитирующих реальные. Следоо

вательно, такая информация носит также и познавательный

характер.

Игра как способ нетривиального получения информации

имеет большое значение в воспитании, обучении и развитии как

детей и подростков, так и отдельных контингентов специалисс

тов, а также в приобретении ими знаний, обеспечивающих псии

хологическую и интеллектуальную подготовку к будущим жизз

ненным ситуациям.

Управленческие цели получения информации в отличие от

других, перечисленных выше, имеют, как правило, хорошо форр

мализуемый характер, так как связаны с задачами управления1, заключающимися, в свою очередь, в достижении определенных, заранее намеченных целей относительно состояния или повее

дения выделенного объекта управления.

С понятием “управление” напрямую связано общенаучное

определение системы управления как совокупности управляя

емого объекта и устройства управления (комплекс средств сбоо

ра, обработки или преобразования, хранения и передачи инфорр

мации, а также формирования управляющих решений, сигнаа

лов или команд), действие которой направлено на поддержание

или улучшение работы объекта. Рассмотрим более подробно

суть управления.

На рис. 1.1 представлена обобщенная структура системы

управления, которая включает входные воздействия на объект —X, характеристику его состояния на выходе — Y и управляюю

1 Управление — элемент или функция организованных систем разз

личной природы (технических, организационнооэкономических, соции

альных, биологических), обеспечивающих сохранение их определенной

структуры, поддержание режима деятельности, реализацию их программ; — процесс планирования, организации, мотивации и

контроля, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь целей

организации.

22

щее воздействие — U, сформированное устройством управлее

ния на основании поступающей информации о состоянии объекк

та на входе — IX и выходе — IY, о целях управления — IZ, а

также о среде пребывания объекта — внешней среде — IS (посс

леднее не всегда учитывается).

Рис. 1.1. Обобщенная структура системы управления

Таким образом, эффективное управление в общем случае

возможно только при наличии достаточных, достоверных и своо

евременных (оперативных) знаний от указанных выше четырех

источников информации (IX, IY, IS, IZ). Отсюда вывод — любое

управление базируется на информации. Этим проблемам поо

священа современная наука кибернетика1.

Объекты управления по своей природе подразделяются на

следующие группы:

– технические (технические устройства, системы, машины

и т.п.);

1 Кибернетика (от греч. kybernetike — искусство управления) — науу

ка об общих законах получения, хранения, переработки или преобразоо

вания и передачи информации. Включает теорию информации, теорию

алгоритмов, теорию автоматов, теорию исследований операций, теорию

оптимального управления, теорию распознавания образов.

23

– организационнооэкономические (фирмы, отдельные цеха

или участки предприятия, учреждения, корпорации, отрасли

хозяйства, экономическое хозяйство страны, государство, терр

риториальные, государственные и межгосударственные полии

тикооэкономические образования, рынки и т.п.);

– энергетические (генераторы электрической, магнитной и

других видов энергии, ее преобразователи, потребители и т.п.); – социальные (отдельные люди и коллективы, характерии

зующиеся национальной или государственной принадлежносс

тью, местом проживания, родом своей деятельности, возрастт

ными или другими отличиями и связанные со сферой их повседд

невной жизни, организации их жизни, с другими коллективами

и т.п.);

– биологические (отдельные виды животного и растительь

ного мира, штаммы и т.п.);

– информационные (данные, базы данных, документы и т.п.).

Объектами управления могут быть разнообразные процесс

сы и технологии:

– производственные процессы (технологические, энергетии

ческие, транспортные и др.);

– процессы проектирования (например, проектирование

сложных агрегатов, судов, промышленных сооружений, произз

водственных комплексов и т.д.),

– научнооисследовательские процессы;

– медицинские исследования;

– процессы технического или иного диагностирования;

– информационные технологии (учет и обработка данных

статистической отчетности, программирование и т.п.);

– и др.

1.3. Носители информации

Исходя из определения информации как сведений, из коо

торых человек извлекает знания для управления (целевая фунн

кция), эти сведения могут иметь как постоянную форму (статии

ческую), например в виде учебника, изложенного на бумаге, или

24

переменную форму (динамическую), например в виде звуковоо

го сообщения, передаваемого человеку человеком или радио.

Таким образом, сведения как источник информации могут

быть заложены в природе, записаны человеком или автоматом

на какоммлибо носителе, находиться на хранении или передаа

ваться от источника к получателю (в этом случае принято говоо