Мировыеинформационныересурсы

ных ресурсов используется исследовательский метод обучения.

Его сущность сводится к следующему:

– преподаватель вместе со студентами формулирует проо

блему, на разрешение которой отводится отрезок времени;

– преподаватель не сообщает знаний студентам. Они

самостоятельно добывают их в процессе исследования проблее

мы, сравнения различных вариантов получаемых ответов. Средд

ства для достижения результата также определяют учащиеся; – деятельность преподавателя сводится к оперативному

управлению процессом решения проблемных задач;

– учебный процесс характеризуется высокой интенсивносс

тью, обучение сопровождается повышенным интересом, полученн

ные знания отличаются глубиной, прочностью, действенностью.

Эффективность обучения на базе информационных ресурр

сов зависит от качества, количества ресурсов и информации

онных технологий, доступных студентам и преподавателям.

Обучение на базе информационных ресурсов обладает ряя

дом достоинств:

249

– поощрение использования различных видов информаа

циионных ресурсов;

– поощрение глубокого изучения определенной тематии

ки, которое приводит к результатам высокого качества;

– проведение исследований, способствующих приобретее

нию знаний через активное взаимодействие с информационныы

ми ресурсами;

– приобретение информационных навыков, позволяющих

эффективно работать с различными информационными

ресурсами;

– развитие навыков решения проблем, критически оцении

вать не только найденную информацию, но и найденные решее

ния;

– выделение процесса накопления информации как

последовательного процесса приобретения знаний;

– повышение требований к содержанию учебных программ;

– поощрение развития информационных навыков через саа

мообучение.

Особое место данная подготовка занимает в открытом или

дистанционном обучении, при котором студент самостоятельно

изучает дисциплину, как правило, опираясь на рекомендованн

ный учебный материал (учебник или учебное пособие).

Приобретение практических навыков в открытом образоо

вании может быть построено на реальной информации, полуу

ченной обучающимся непосредственно из мировых информации

онных ресурсов.

10.5. Библиотечный фонд

Библиотека — информационное, культурное, образоваа

тельное учреждение, располагающее организованным фондом

тиражированных документов и предоставляющее их во врее

менное пользование физическим и юридическим лицам.

Библиотечный фонд — упорядоченная совокупность докуу

ментов, формируемая библиотекой для хранения и предоставв

ления во временное пользование читателям и абонентам.

250

Следует отметить, что библиотеки могут быть учреждены

органами государственной власти всех уровней, органами месс

тного самоуправления, юридическими и физическими лицами.

В соответствии с законодательством Российской Федерации

(Федеральный закон от 29.12.1994 г. № 788Ф3 “О библиотечном

деле”) можно выделить следующие виды библиотек:

• государственные библиотеки, учрежденные органами

государственной власти, в том числе:

– федеральные библиотеки;

– библиотеки субъектов Российской Федерации;

– библиотеки министерств и иных федеральных органов

исполнительной власти;

• муниципальные библиотеки, учрежденные органами мее

стного самоуправления;

• библиотеки Российской академии наук, других академий,

научнооисследовательских институтов, образовательных учч

реждений;

• библиотеки предприятий, учреждений, организаций;

• библиотеки общественных объединений;

• частные библиотеки;

• библиотеки, учрежденные иностранными юридическими

и физическими лицами, а также международными организации

ями в соответствии с международными договорами Российской

Федерации.

Библиотечный фонд России содержит опубликованную и

тиражированную информацию, представленную в виде как росс

сийских, так и зарубежных изданий. Библиотечная система

России включает более 150 тыс. библиотек, из которых 51 тыс.

является общедоступными публичными библиотеками. Фонн

ды этих библиотек являются самым крупным и общедоступп

ным информационным ресурсом в стране и охватывают мноо

жество направление в области знаний. Информационные рее

сурсы библиотек приобретают значение стратегических,

определяющих уровень социальнооэкономического развития

страны или региона. Надо отметить, что библиотечная сеть РФ

предназначена главным образом для массового пользования.

251

Организационная структура библиотечных систем России

имеет иерархическую форму и соответствует административв

ноотерриториальному и ведомственному принципам. В

библиотечной сети России можно выделить несколько подсисс

тем в зависимости от ведомственной подчиненности библиотек.

Сеть библиотек Министерства культуры РФ является наии

более обширной и разветвленной, в нее входят девять федеральь

ных библиотек:

– Российская государственная библиотека (РГБ) —

www.rsl.ru;

– Российская национальная библиотека (РНБ) —

www.nlr.ru;

– Государственная публичная историческая библиотека

России (ГПИБ) — www.shpl.ru;

– Государственная общественноополитическая библиотее

ка (ГОПБ) — www.gopb.ru;

– Российская государственная библиотека по искусству

(РГБИ) — www.liart.ru;

– Российская государственная библиотека для молодежи

(РГЮБ) — www.rgub.ru;