Млечный Путь, 2016 № 02 (17)

— Ты связываешь свое будущее после школы с философским образованием?

— Я просто хочу понять, как все устроено.

— «Все»?

— Ага. Есть всего две возможности это сделать — физика и философия. Только они могут объяснить. Хотя Крис считает, что религия тоже, но мы же с вами понимаем, что это несерьезно. Я понимаю, во всяком случае, насчет вас не знаю, может, вы каждое воскресенье ходите на мессу и потом щупаете мальчиков из хора за задницы. Не переживайте, я вас не виню, у них, наверное, отличные, крепкие юные задницы, как орехи, приятно ухватиться, понимаю. Хотя не то чтобы я испытываю желание щупать задницы всех подряд. Абстрактные задницы меня мало интересуют, как и абстрактные сиськи. Чего усмехаетесь?

— Забавно прозвучало. Знаешь, в твоем возрасте любая девочка могла пробудить во мне…

— Я прекрасно знаю, что в моем возрасте стоит на кого угодно. На что угодно. На любые сиськи, на любые задницы, на саму идею задниц и сисек. Только не надо меня ни с кем сравнивать, о’кей? Я же сказал, абстракции меня не интересуют. Ни в каком виде.

— Что же тебя интересует, Ли?

— Конкретика.

— Ты имеешь в виду конкретного человека?

— Я имею в виду — конкретика. Ничего размытого, непонятного, размазанного. Только предельная ясность и четкость.

— Как в философии или в логике?

— Да, пожалуй. Хм, это, кажется, единственная нормальная мысль, которую я от вас слышал за все время, что сюда таскаюсь.

— Философия и логика привлекают тебя как системы мышления и познания мира? Своей стройностью, четкостью, методичностью исследования?

— Именно так.

— Возможностью объяснить реальность?

— Угу.

— Объяснить те вещи, которых в реальности не существует?

— К чему вы клоните?

— Вот смотри, ты говорил о концепции «возможных миров», согласно которой существует не только наш, видимый и ощутимый мир, но и те миры, которых мы увидеть не можем.

— Если мы не можем увидеть, еще не значит, что их не существует.

— Но ты ведь понимаешь, что это — лишь теория?

— Нет.

— Ты этого не понимаешь?

— Я понимаю, что вы — ограниченный обыватель, который верит только в то, что видит своими глазами, во что можно пальцем ткнуть. В то, что можно сожрать, выпить, пощупать или трахнуть! Все остальное — за пределами вашего убогого воображения, поэтому вы не можете этого допустить!

— На что ты злишься сейчас, Ли?

— Ни на что я не злюсь!

— Ты злишься, поэтому пытаешься оскорбить меня.

— Мне не нужно вас оскорблять, вы это сами делаете, вы такой же, как все, поэтому ни черта не понимаете! У вас тоже желе вместо мозгов.

— Помнишь, ты много говорил о притворстве? Ты предлагал всем сделать вид, что мы решили твои проблемы. Несмотря на то, какое негодование вызывает в тебе ложь, лицемерие и фальшь, ты тем не менее постоянно предлагал притворство. Как притворяются актеры на сцене. Как притворяются дети, выдумывающие фантастические вещи. Какое притворство или, может быть, выдумку, фантазию ты имел в виду на самом деле?

— Идите вы на хрен, Дэвид. С меня этого дерьма хватит!

— Ли, останься, прошу тебя. Мы должны… Ли, вернись на место, пожалуйста.

— Дверь откройте! Ну, быстро!

— Ты видишь, что делаешь? Мы затронули важную тему, которая постоянно всплывала в наших разговорах. Возможно, мы дошли сейчас до самой сути. И ты пытаешься убежать.

— Если вы меня не выпустите, я вам врежу. Откройте! Откройте, вашу мать, немедленно!

— Ли, ты нормально себя чувствуешь?

— Да!

— Но тебя трясет. Я боюсь выпускать тебя отсюда.

— Не трогай меня! Не смей меня трогать!!! Руку убери, гад!

— Ли…

— Пусти, пусти меня, старый козел, твою мать! Просто голова закружилась. Я в порядке, честно… Я буду в порядке, я… я… Пустите меня. Пожалуйста.

5

Доктор Дэвид Льюис, запись в журнале приема пациентов.

Ли, 15 лет. Направлен на консультацию родителями. Ранее посещал нескольких психотерапевтов и прерывал сеансы.

Настроен враждебно, проявляет агрессию, прибегает к попыткам шантажа и манипуляциям. Во время сеансов с трудом идет на контакт. Закрыт, недоверчив, скрытен.

Проживает один, родители в отъезде по работе. Их отсутствие переживает очень тяжело.

В 11 лет перенес стрессовое расстройство значительной тяжести. Был направлен на обследование в детское психиатрическое отделение больницы X. Прошел курс медикаментозного и психотерапевтического лечения. Обсуждать инцидент отказывается.

Страдает головными болями напряжения.

Принимал или продолжает принимать психоактивные вещества амфетаминового ряда.

Одинок и замкнут, фактически не сформирован круг общения.

Испытывает страх быть отвергнутым и осмеянным.

Прием наркотиков, возможно, связан с попыткой социальной адаптации, установления межличностных контактов со сверстниками.

Очень умен и независим, самостоятелен в быту. Начитан. Обладает хорошей памятью.

Твердо придерживается собственных суждений.

Заносчив, высокомерен. Показательно отделяет себя от других людей. Демонстративно гордится высоким интеллектуальным уровнем, одновременно испытывая сильные сомнения в собственной ясности восприятия.

Чувствителен к нарушению личного пространства, дистанции. Пытается отгородиться от окружающих на телесном уровне.

Далее.