Мне уже 40?! Мне еще 40!!

Пример 5. Второй сын, учится в средних классах – Интуит. Очень творческий! С пеленок любимые игрушки – клей, бумага, ножницы, потом присоединились паяльник, батарейки, проводки. Проглатывает информацию обо всем, что ему интересно. На то, что неинтересно – время свое не тратит. Постоянно занимает призовые места по краю в той области, которая ему интересна, а именно в прикладной физике. Друзей много, причем каждую неделю – разные, пока они ему интересны. Очень любознательный, но опять же только в том, что вызывает его интерес. Например, в физике, которую он еще даже не начинал проходить, «общелкает» не одного старшеклассника. Но еле-еле справляется с языковыми предметами, которые ему не интересны. На рабочем месте -бардак, и вообще он имеет талант за пять минут создавать беспорядок везде, где появляется. При этом, нисколько не теряется в своем творческом беспорядке, и даже, наоборот, если у него прибраться, то Интуит дезориентируется. Очень подвижный, все время жажда новых порций адреналина, многое начинает и не заканчивает. В голове – целая куча идей, игр и новых развлечений. Обожает походы, рыбалки, неординарные впечатления. Спокойно найдет чем себя занять, если придется сидеть в одиночестве.

Что нужно ему от родителей? Свободы! В его собственном времени, выборе круга общения, сфере интересов и в своем любимом хаосе. Не навязывания стереотипов мировоззрений, не обязывая учиться по всем предметам на отлично, не заставляя заниматься тем, чем ему не нравится. Все равно будет заниматься тем, чем хочет, скрывая от Вас, или, желая Вам угодить, сломается. Потеряет свои способности и таланты, тратя энергию на изучение сложных и неинтересных для него предметов. Если такому ребенку предоставить его любимую свободу, он не будет к ней рваться, сбегая от Вас, прячась, а будет просто в ней жить, ощущая себя счастливым. Для того, чтоб Вас не раздражал беспорядок в его вещах, надо с ним просто договориться, что Ваше пространство – Ваше и Вы в нем хозяин, и хотите, чтоб в нем был порядок. Но за это не лезьте в его личное пространство. Пусть делает там все, что хочет.

Пример 6. Третий сын, младшеклассник – Логико-Сенсорик. Очень сильный, спортивный, целеустремленный, может кулаками ответить на противодействие. Спорт нравится настолько, что готов променять его на него учебу. Уже имеет разряды. Любит командовать, придумывать свои правила, брать ответственность на себя при выборе решений. Терпеть не может, когда командуют им. Всегда защитит от всех свою сестру -близнеца. Друзей, чтоб прямо настоящих и постоянных, пока нет, подходит к их выбору избирательно и придирчиво.

Что нужно делать родителям в таком случае? Конечно, внушив, договорившись, показав своим примером, что надо решать споры словами. По возможности отдать в такой вид спорта, где можно выплеснуть свою энергию, хвалить за умение руководить, но обучая, как это грамотно делать. Дома надо обязательно такому ребенку поручить дело, или сферу домашней работы, которая ему будет по силам, и за которую он будет нести ответственность. Ему необходимо чувствовать себя взрослым.

Пример 7. Дочь, младшеклассница – Интуито – Этик. Очень «девочная девочка», как мы ее называем. Добрая, ласковая, эмоциональная, любящая всех своих братьев и, конечно, родителей. Свою любовь проявляет объятиями, поцелуями, не стесняясь проявлять свои чувства. Очень общительная, но абсолютно неконфликтная, обожающая всех детей. Дети, которые ее младше, у всех наших знакомых, и у чужих людей, сразу тянутся к ней. Она умеет долго удерживать их внимание. При какой-то обиде, сразу появляются слезки. Сама за свою жизнь ни разу никого не обидела. К лидерству не стремится, спокойно воспринимает командование. Очень творческая, что тоже нашло отражение в первом месте по краю во всероссийском конкурсе рисунков.

Конечно, задача родителей избавить таких детей от давлений, наказаний, стрессов, конфликтов. Очень они тяжело все это переживают. Такое впечатление, что они с детства за «мир во всем мире». Они, честно говоря, и не создают таких ситуаций, когда их хочется поругать. Очень адаптивные дети.

Как видите, подходя очень индивидуально к каждому ребенку, наблюдая за ними, пытаясь выявить их потенциал в развитии, мы не навязываем им свои правила и интересы, не указываем на их слабости, а создаем простор для развития их сильных функций. Они благодарят нас тем, что растут спокойные, здоровые, позитивные, целеустремленные, и каждый достиг значительных успехов в своих любимых областях жизни. Что еще очень важно – дети, занимаясь именно своим делом, достигая в нем успехов, не завидуют чужому личностному росту и не сравнивают себя с другими детьми.