Мне всегда везёт! Как сделать удачу повседневной реальностью

Есть всего одна проблемка: суеверия не работают. В предыдущей главе я рассказывал, что именно невезунчики склонны к суеверному мышлению. Несколько других исследователей также проверили обоснованность этих многовековых убеждений и обнаружили, что те просто-напросто не работают. Моим любимым экспериментом по этой теме было довольно странное исследование, которое провел старшеклассник Марк Левин. Левин хотел узнать, действительно ли жизнь людей меняется в какую-либо сторону после того, как черная кошка перебегает им дорогу. Для выводов в эксперименте он просил двух человек проверить удачу в простой игре на подбрасывание монетки. После игры он давал черной кошке перебегать дорогу тем же участникам и просил их сыграть в монетки еще раз. Для контрольной проверки Левин использовал белую кошку вместо черной. После большого количества игр в монетку и перебегающих туда-обратно котов Левин пришел к четкому выводу: ни черная, ни белая кошки не повлияли на удачу кого-либо из участников.

Суеверия не работают, потому что они основаны на устаревшем и неправильном мышлении. Они берут начало из того времени, когда люди думали, что удача – это странная сила, которой можно управлять только с помощью магических ритуалов и причудливого поведения. Мое исследование раскрыло секреты счастливой жизни, и я задался вопросом, можно ли использовать их для привлечения удачи в жизнь людей. Можно ли взять постоянных неудачников и превратить их в счастливчиков? Можно ли везунчиков сделать еще более удачливыми?

В канун нового, 1999 года я стоял на берегу Темзы в Лондоне в окружении тысяч людей, которые собрались здесь отпраздновать Новый год. С приближением полуночи я подумал, не пора ли подойти к проблеме с более научной точки зрения и выявить новые способы помочь людям вести более удачную жизнь. Они не предполагали скрещивание пальцев или постукиваний по дереву. Пришло время заставить людей вытащить талисманы из карманов и наконец взяться за ум.

Я решил заняться проектом по привлечению удачи путем убеждения людей вести себя как настоящие везунчики. Я хотел отправить их в Школу везения и узнать, могут ли они улучшить свою жизнь, следуя выведенным принципам и методам.

Этот проект состоял из двух основных частей. Сначала я встретился с участниками один на один и объяснил им довольно необычный характер исследования. Я также дал каждому из них дневник везения, содержащий множество анкет и упражнений, с которыми вы уже сталкивались в книге. Затем я попросил их заполнить три анкеты. В профиле везения их попросили указать, согласны или не согласны они с утверждениями, относящимися к каждому из подпринципов удачи. Вторым был опросник по везению со страницы 51. Там были представлены описания типичных счастливчиков и неудачников. Я попросил участников указать, какой тип описания подходит им. А также была анкета удовлетворенности жизнью со страницы 54. В ней оценивался уровень удовлетворения как жизнью в целом, так и пятью ее аспектами, а именно – семейной обстановкой, личной жизнью, финансовым положением, здоровьем и карьерой. Если вы сразу выполняли упражнения, то уже заполнили все три анкеты.

Как только участники заполнили опросники, я спросил о роли удачи в их жизни. Мы провели множество бесед на такие темы, как: считают ли они себя удачливыми или невезучими, влияет ли удача на определенные области их жизни, развитая ли у них интуиция и т. д. Я также попросил их выполнять упражнения, ранее описанные в этой книге.

Наконец, я описал четыре основных принципа и двенадцать вспомогательных подпринципов везения и объяснил, как счастливчики используют их для привлечения удачи. Я кратко изложил теории, лежащие в основе каждого из этих принципов, проиллюстрировал их отрывками из моих интервью с удачливыми и неудачливыми людьми, а также результатами моих опросов и экспериментов. Другими словами, я представил краткое изложение всей полученной информации, с которой вы уже знакомы.

Во второй части проекта я встретился с каждым участником, опять же индивидуально, примерно через неделю после нашей первой встречи. Я объяснил техники, о которых вы читали в конце главы про принципы везения, и попросил внедрить их в течение следующего месяца. Во многих смыслах это был самый важный этап Школы везения. Чтобы дать четкое представление о том, как была устроена эта часть проекта, в следующей главе повествование будет вестись так, словно вы один из его участников.

Глава восьмая Учимся быть везунчиками

Добро пожаловать в Школу везения. Вы уже читали о принципах и подпринципах, лежащих в основе счастливой жизни, и изучили практические приемы, которые помогут вам думать и вести себя как везунчик. Я хотел бы, чтобы вы применяли все перечисленные техники в течение следующего месяца и посмотрели, сделают ли они вас более удачливыми. Чтобы повысить эффективность курса, я проведу вас через пять этапов. Давайте обсудим каждый из них.

Этап первый: Декларация