Мой адрес - Советский Союз. Том 4. Часть 2 (СИ)

Было рекомендовано решительно усилить практическую направленность экономического образования. Изучение теории и экономической политики вести в тесной связи с жизнью, с конкретными задачами коллективов, подчинить более полному использованию преимуществ и возможностей развитого социализма. Экономическая учеба, говоря словами Л.И.Брежнева, должна давать ответы на вопрос: «Как лучше, эффективнее организовать работу на каждом конкретном участке? Как использовать достижения научно-технического прогресса — и опять-таки не вообще, а конкретно, применительно к данному рабочему месту? Что и как нужно сделать для повышения производительности труда, строжайшей экономии материальных и трудовых ресурсов на данном производстве, в данной отрасли?».

Утверждена была следующая структура экономического образования:

школы коммунистического труда;

школы конкретной экономики;

экономические семинары.

Слушатели школ и семинаров должны были хорошо освоить пути ускорения научно-технического и социального прогресса, повышения производительности труда, эффективности и качества работы, экономии и бережливости, внедрения передового опыта, активно участвовать в управлении производством, учиться жить и работать по-ленински, по-коммунистически.

Всемерно развивать самостоятельное изучение трудящимися вопросов экономики. Повысить качество лекционной пропаганды экономической и социальной политики партии, Продовольственной программы, передовых методов хозяйствования. Поднять на новый уровень работу народных университетов экономических и сельскохозяйственных знаний.

Следовало усилить внимание к изучению экономической теории и политики партии во всех формах партийной и комсомольской учебы. Пример в овладении современными экономическими знаниями и умении применять их на практике должны были показывать коммунисты и комсомольцы, руководители всех звеньев управления.

Необходимо было повысить ответственность партийных комитетов, министерств и ведомств, советских, профсоюзных и комсомольских органов за качество и результативность экономического образования и воспитания. Рассматривать экономическую учебу как органическую часть работы с кадрами, вести ее в нерабочее время, планомерно и целенаправленно, дифференцированно, с учетом уровня подготовки и интересов слушателей, содержания их производственной деятельности, соблюдая принцип добровольности.

Министерствам и ведомствам, хозяйственным руководителям было поручено активизировать деятельность Советов по экономическому образованию, укрепить материальную базу, оснастить аудитории и кабинеты техническими средствами. Усилить экономическую подготовку трудящихся в институтах, на факультетах и курсах повышения квалификации. Учитывать уровень экономической подготовки при повышении разрядов, классности, аттестации специалистов, выдвижении кадров.

В постановлении были определены основные направления деятельности советских, профсоюзных и комсомольских органов по улучшению воспитания у всех групп населения хозяйского отношения к народному достоянию, развитию творческой инициативы в борьбе за экономную экономику, осуществление Продовольственной программы.

Важно было улучшить работу с пропагандистами, поручать пропаганду экономических знаний руководящим кадрам, экономистам, научным и инженерно-техническим работникам. Было намечено расширить подготовку пропагандистов в университетах марксизма-ленинизма, отраслевых институтах и на факультетах повышения квалификации, на базе вузов, техникумов и производственных - объединений. На институты повышения квалификации возлагались обязанности отраслевых учебно-методических центров по экономическому образованию и воспитанию трудящихся.

Требовалось усилить теоретическую и методическую помощь пропагандистам, обеспечить их первоочередное информирование по актуальным вопросам экономической жизни, передовому отечественному и зарубежному опыту.

Центральному методическому совету по экономическому образованию трудящихся («Экономическая газета»), АОН при ЦК КПСС, Академии народного хозяйства СССР, Высшей школе профсоюзного движения им. Н.М.Шверника и ВКШ при ЦК ВЛКСМ было поручено организовать подготовку типовых учебных планов и программ, учебников. В 1983—1985 гг. будет проведен конкурс на создание учебников по основным курсам. Расширялся выпуск экономической литературы, учебных и методических пособий, учебных фильмов, звуковых и наглядных материалов для экономической учебы.

Была поставлена задача усилить экономическую подготовку учащейся и студенческой молодежи, воспитание у нее хозяйского отношения к социалистической собственности, умения работать эффективно и качественно, на совесть.

Академии педагогических наук СССР было рекомендовано подготовить популярные пособия по вопросам экономического воспитания в семье и школе.