Читаем Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. Русская сказка полностью

Работа окончена, нам осталось дать заключение. Резюмировать тезисы нет необходимости – они помещены в начале, ими проникнута вся работа. Вместо этого можно указать, что наши положения, хотя они и кажутся новыми, интуитивно предвидены не кем иным, как Веселовским, и его словами мы и закончим работу. «Дозволено ли и в этой области поставить вопрос о типических схемах… схемах, передававшихся в ряду поколений как готовые формулы, способные оживиться новым настроением, вызвать новообразования?.. Современная повествовательная литература с ее сложной сюжетностью и фотографическим воспроизведением действительности, по-видимому, устраняет самую возможность подобного вопроса; но когда для будущих поколений она очутится в такой же далекой перспективе, как для нас древность, от доисторической до средневековой, когда синтез времени, этого великого упростителя, пройдя по сложности явлений, сократит их до величины точек, уходящих вглубь, их линии сольются с теми, которые открываются нам теперь, когда мы оглянемся на далекое поэтическое творчество, – и явления схематизма и повторяемости водворятся на всем протяжении» (Веселовский 1913, 2).

Приложения

Приложение I

Материалы для табулятуры сказки

Так как мы могли рассмотреть только функции действующих лиц и должны были оставить в стороне все другие элементы, то здесь мы даем список всех элементов волшебной сказки. Список не вполне исчерпывает содержания каждой сказки, но большинство укладывается в список целиком. Если представить себе каждую из таблиц исполненной на отдельном листе, то приведенные ниже заголовки дадут горизонталь, а выписываемые под ними материалы – вертикаль. Функции действующих лиц сохраняют ту последовательность, которая определена выше, в главе III (см. с. 28 и сл.). Последовательность остальных элементов допускает некоторые колебания, которые, однако, не меняют общей картины. Изучение каждого из выделенных элементов или группы их открывает широкие перспективы для всестороннего изучения сказки в целом, подготовляя историческое изучение вопроса о ее генезисе и развитии.

Таблица I. Начальная ситуация

1. Временно-пространственное определение («в некотором царстве»).

2. Состав семьи:

a) по номенклатуре и положению;

b) по категориям действующих лиц (отправитель, искатель и пр.).

3. Бездетность.

4-5. Молитва о рождении сына:

4) форма молитвы;

5) мотивировка молитвы.

6. Чем вызвана беременность:

a) намеренная (съедена рыба и пр.);

b) случайная (проглоченная горошинка и пр.);

c) насильственная (девушка похищена медведем и пр.).

7. Формы чудесного рождения:

a) от рыбы и воды;

b) из очага;

c) от животного;

d) иначе.

8. Пророчества, предвещания.

9. Предзавязочное благополучие:

a) фантастическое;

b) семейное;

c) аграрное;

d) в иных формах.

10-15. Будущий герой:

10) номенклатура, пол;

11) быстрый рост;

12) связь с очагом, пеплом;

13) духовные качества;

14) озорство;

15) прочие качества.

16-20. Будущий ложный герой (первого вида – брат, сводная сестра; ср. ниже 110–113):

16) номенклатура, пол;

17) степень родства с героем;

18) отрицательные качества;

19) духовные качества сравнительно с героем (умники);

20) прочие качества.

21-23. Спор братьев о первенстве:

21) форма спора и способ решения;

22) вспомогательные элементы при утроениях;

23) результат спора.

Таблица II. Подготовительная часть

24-26. Запреты:

24) персонаж-выполнитель;

25) содержание, форма запрета;

26) мотивировка запрета.

27-29. Отлучки:

27) персонаж-выполнитель;

28) форма отлучки;

29) мотивировки отлучки.

30-32. Нарушение запрета:

30) персонаж-выполнитель;

31) форма нарушения;

32) мотивировка.

33-35. Первое появление антагониста:

33) номенклатура;

34) способ включения в ход действия (является со стороны);

35) особенности внешнего появления (прилетает сквозь потолок).

36-39. Выспрашивание, выведывание:

36) персонаж-выполнитель:

a) выспрашивание, выведывание вредителя о герое;

b) наоборот;

c) иначе;

37) что выспрашивается;

38) мотивировки;

39) вспомогательные элементы при утроениях.

40-42. Выдача сведений:

40) персонаж-предатель;

41) формы ответа вредителю (или неосторожный поступок):

a) формы ответа герою;

b) иные формы ответа;

c) выдача благодаря неосторожным поступкам;

42) вспомогательные элементы при утроении.

43. Обманы вредителя:

a) путем уговоров;

b) применение волшебных средств;

c) иначе.

44. Предварительная беда при обманном договоре:

a) беда дана;

b) беда вызвана самим вредителем.

45. Реакция героя:

a) на уговоры;

b) на применение волшебных средств;

c) на иные поступки вредителя.

Таблица III. Завязка

46-51. Вредительство:

46) персонаж-выполнитель;

47) форма вредительства (или обозначение недостачи);

48) предмет воздействия вредителя (или предмет недостачи);

49) собственник или отец похищенного (или лицо, осознавшее недостачу);

50) мотивировка и цель вредительства или форма осознания;

51) формы исчезновения вредителя.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Древний Египет
Древний Египет

Прикосновение к тайне, попытка разгадать неизведанное, увидеть и понять то, что не дано другим… Это всегда интересно, это захватывает дух и заставляет учащенно биться сердце. Особенно если тайна касается древнейшей цивилизации, коей и является Древний Египет. Откуда египтяне черпали свои поразительные знания и умения, некоторые из которых даже сейчас остаются недоступными? Как и зачем они строили свои знаменитые пирамиды? Что таит в себе таинственная полуулыбка Большого сфинкса и неужели наш мир обречен на гибель, если его загадка будет разгадана? Действительно ли всех, кто посягнул на тайну пирамиды Тутанхамона, будет преследовать неумолимое «проклятие фараонов»? Об этих и других знаменитых тайнах и загадках древнеегипетской цивилизации, о версиях, предположениях и реальных фактах, читатель узнает из этой книги.

Борис Александрович Тураев , Борис Георгиевич Деревенский , Елена Качур , Мария Павловна Згурская , Энтони Холмс

Культурология / Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / История / Детская познавательная и развивающая литература / Словари, справочники / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
Бить или не бить?
Бить или не бить?

«Бить или не бить?» — последняя книга выдающегося российского ученого-обществоведа Игоря Семеновича Кона, написанная им незадолго до смерти весной 2011 года. В этой книге, опираясь на многочисленные мировые и отечественные антропологические, социологические, исторические, психолого-педагогические, сексологические и иные научные исследования, автор попытался представить общую картину телесных наказаний детей как социокультурного явления. Каков их социальный и педагогический смысл, насколько они эффективны и почему вдруг эти почтенные тысячелетние практики вышли из моды? Или только кажется, что вышли? Задача этой книги, как сформулировал ее сам И. С. Кон, — помочь читателям, прежде всего педагогам и родителям, осмысленно, а не догматически сформировать собственную жизненную позицию по этим непростым вопросам.

Игорь Семёнович Кон

Культурология