Мы попали сюда не по воле своей

Добил наконец "Родную речь" за третий класс. Немного пообщался с парнями из Осаки. Попросил у них узнать контакт в Китае, на предмет изучения китайского языка. Гордые островитяне немного обиделись – мол, нас на бабу променял. Пришлось объяснять, что не корысти ради, а волею нашего министерства образования. Был прощен, обнадежен и натравлен на нового собеседника, желающего общаться по английски. Оказалась девица, вернувшаяся с родителями из Великобритании по ротации дипкорпуса. Контактная сеть растет, что не может не радовать. Без фанатизма покопался в домашнем компе. Предшественник, похоже, решил всерьез освоить гитару. Нашелся раздел с соответствующей литературой и несколько курсов видеоуроков. Прокрутил немного один. Оказалось руководство по освоению каких-то местных хитов. Чистая механика. Поставь пальцы на лады так, дерни струну такую. Все бы ничего, но это опять уровень кота ученого. К тому же, инструмент надо настраивать, а я в этом как свинья в апельсинах.

За этими занятиями прошла пора спатеньки. Мама заглянула в комнату и сообщила, что сестренка ждет меня со сказкой на ночь. Явно, что-то хотела спросить, но передумала. Мужик сказал, мужик сделал. Пошли рассказывать дальше про цветочный город.

Добрый день!
Потому он и зовётся добрый день,
Что нам много удаётся …

Господи, как много мусора оказывается у меня в голове! И ведь никогда не нравились эти песни, а вот вбиты в подкорку, причем чужой тушки!

Ладно, побежали. Лень вперед тебя родилась. Куда там мама говорила? Направо? Набережная как набережная. Какие-то железяки. На безрыбье можно и на этом подтянуться. И раз, и два… Пять? Всё?! Но конечно, вдоль моря бегать приятнее. Начинаем уставать? Возвращаемся. Выносливости у нас как у инфузории, которая туфелька. Долго можем только ресничками шевелить. Набор стандартных утренних мероприятий. Сестренку на буксир и вперед, к новым свершениям.

Запустили мелкую в школу и дальше пошлендали. Школа ДоДзё. Заходим. О! Старый знакомый на входе. Он тут, что наказание отбывает? Привет, привет. Знакомым путем в серо-синенький спортзальчик. Дядечка сидит на прежнем месте. У него, что, гнездо здесь? Кланяемся, здороваемся, получаем пластиковый пакет и в раздевалку. В этой пижамке будем тренироваться? Впрочем, хозяин – барин.

Опять на улицу? А! Тут дворик есть. Опять бежим. Блин! По заднице зачем? Ускоряемся. А говорят, в Корее телесные наказания отменили. Ни фига подобного. Вот он, приверженец старой доброй школы. Все, не могу! Оказывается, могу. И еще раз могу. Унесите меня отсюда! Ладно, сам пойду. Эй, дядюшка! Ты меня на запчасти хочешь разобрать? Растяжка никакая! Я что, балеруном стать собираюсь? Ну, арбайтен, так арбайтен. Труд облагораживает. Помним, помним, где это было написано. Больно то как. Ага! И долго, и много. Теперь, что? Падать! Понял, ронять меня теперь будут часто и со вкусом, потому учись малец. Маты отсюда убрать? Сюда падать? Больно, зато стимул упасть правильно. Упал, отжался. Не, пока отжиматься не надо. И то хлеб. Теперь ловим мячики и отправляем взад. Не всегда ловим руками, но возвращать нравиться. Вот как такой колобок всегда ловит мячик? Руками заметим, а не лбом, как я.

Заканчиваем. Переходим к водным процедурам. Послезавтра в это же время? Понял, мой штандартенфюрер. А можно позаимствовать один мячик? Понравился. Очень! Спасибо наставник!

Что, уже полвторого? Не тормозим, у сестренки вот-вот заканчиваются уроки.

СМС-ка прибежала. От нашей новой сонсэнним. Понятно, Сегодня первое занятие. Как раз успеваем пообедать.

Посещать госпожу Чжон A Ми мне надо будет три раза в неделю, сестренке два раза. Как нам объяснила наставница, совместные занятия будут пока проходить по следующей схеме – первый час совместно изучаем нотную грамоту и прочую теорию. Насколько помню, у нас это называлось сольфеджио. Далее, час раздельно. Один занимается с инструментом, второй ИЗО. Кто чем, определяет наставница. Мои одиночные занятия так же делятся на два урока. Первый занятия с инструментом, второй ИЗО. Инструмент – рояль. Историю мирового искусства мы изучаем самостоятельно. Мелкая в школе, я по учебникам и в сети. На неделю каждому дается задание найти информацию по определенной теме. Последнее совместное занятие дополняется еще одним уроком, где мы отвечаем на вопросы по теме.