Мы попали сюда не по воле своей

– Не гадай. Школьные учебники и оставить с ним эту мелкую девчонку! И еще один интересный факт. Когда эту девочку попытались забрать в интернат, парень устроил форменный скандал и потребовал от своих родителей удочерить её! А сейчас собирается за год догнать сверстников. И, похоже, сможет. Он еще самостоятельно начал учить английский и японский.

– Ты мне не сюжет очередной дорамы рассказываешь?

– Сама бы не поверила. Но боюсь, это еще не все его сюрпризы. Так как, берешься?

– А собственно, чему я его должна буду учить? В школе я не преподавала, а институтский курс с нуля не преподают, нужна хотя бы минимальная подготовка.

А ты попробуй! Школьные учебники, я думаю, он и сам освоит. Ну, если что, попросит у тебя разъяснений. Да! Ты ведь, живя во Франции, довольно долго еще и живописью увлекалась? Думаю, научить рисовать на уровне среднего школьника вполне получится.

– Заинтересовала ты меня, дорогая. И если, что можно и моих старушек подключить. А то закисли они последнее время. Я им игрушку и подброшу.

– Ладно, согласна, но будешь должна. Передай "экземпляру" мои координаты. Но, если он мне не понравиться…

– Да, да, тетушка. Я все понимаю.

– Хорошо. А теперь утоли мое любопытство, что там в вашем цирке сейчас происходит. Федерация, конечно! Как цирк ни назови, другим он не становится.

…

Конец интерлюдии.

Минуту спустя дверь открывает пожилая, но весьма представительная женщина. Такую аджумой то назвать нельзя. Эдакая королева в изгнании. Против воли у меня вырывается, – Я имею честь видеть госпожу Чжон A Ми?

– Да.

Фух! Начинаем кланяться и благодарить.

– Добрый день, госпожа. Просим извинения за беспокойство. Мы искренне Вам благодарны за те возможности, что Вы можете нам предоставить. Мы будем упорно трудиться и приложим все старания к освоению того, что Вы сочтете нужным нам передать. (Блин! Кланяться надо пониже. И что еще говорить? Костьми ляжем, что ли?).

– Я полагаю, ты Хан КоНиль, а девочка с тобой, твоя сестра?

– Да, госпожа. Её зовут Шин Джи Мин. Еще раз простите, что мы пришли вдвоем. Джи Мин-тян не помешает Вам. Она тихонько посидит, там, где Вы укажете.

– Хм… посмотрим. Проходите.

Разулись в маленькой прихожей. Дальше, нас провели по коротенькому коридорчику в уютную гостиную, обставленную вполне по европейски. На стенах несколько рамок. Живопись и графика. В основном пейзажи, но есть и парочка портретов.

В углу небольшой рояль, за ним на стене несколько акустических гитар. Причем на нескольких видны чьи-то подписи. Видно именные подарки.

Посадили на небольшой диванчик. Мелкая прижалась ко мне и даже немножко постаралась за меня спрятаться. Хозяйка устроилась напротив, в кресле. Помолчала некоторое время. Мы терпеливо ждали.

– Мне рассказали твою ситуацию. Но, хотелось бы услышать тебя самого. – Что ТЫ хочешь?

– Ничего особенного. Как вам известно, я отстал от сверстников на тринадцать лет. Первая цель – догнать эти потерянные годы.

– И все?

– Нет. Параллельно определиться, что я в этом мире и что этот мир вокруг меня. (Опа! Ребенок, блин! Думай, что говоришь! Вон, у тетки выражение, как у кошки, прицеливающейся на мышь.)

– Забавно. Думаешь, хватит года? Многие всю жизнь на это тратят.

– Зачем? В этом случае, когда просто жить? (Да, черт побери! Что же меня несет, то так? Трепло малолетнее. Надо быстрее выкручиваться.)

– Зачем, же тогда учиться. Просто живи.

– Просто интересно. Видите ли, госпожа, обычно рождаются маленькими детьми и познают мир через маленькие игрушки. Мне не повезло (или повезло, но это тебе знать не надо) родится большим. Ну, относительно. Соответственно игрушки у меня побольше. Считайте, что учеба для меня это тоже игрушка.

– Мда… права была Стефани. Ты интересный экземпляр. Не боишься, что с тобой кто-то тоже начнет играть?

– Где-то я услышал – делай что должно, свершится чему суждено.

– Где же ты такое мог слышать?

– В госпитале, госпожа. Врачи не очень обращают внимание на пациентов, а у меня хорошая память. Тем более, первое время на пустую голову все хорошо ложилось.

– Ну, хорошо. Думаю, у нас еще будет возможность побеседовать на эту тему. Займемся предметом обучения. Возьми стул и присаживайся поближе к роялю. Ты знаешь, что этот инструмент называется рояль? (Вообще, по корейски piano, но так нам привычней.)

– Да, госпожа. В госпитале был телевизор, и я смотрел много образовательных программ. (Сама мадам пересаживается за рояль.)

– Хм… Давай, для начала проверим, можешь ли ты вообще заниматься музыкой? Сейчас я буду показывать тебе разные звуки. Твоя задача – сказать мне, чем одни отличаются от других. Выше, ниже, такие-же и тому подобное. Начали.

Дальше пошла тягомотина. Тетушка шлепала по клавишам. Вначале по одной, потом две, три сразу. Просила определить не только выше, ниже, но и больше меньше интервал, сколько звуков (если сразу несколько клавиш).

В какой-то момент к нам присоединилась сестренка. Сначала она сидела тихо, но потом явно заинтересовалась. Видно было, что ей тоже хотелось поиграть в эту угадайку. Тетушка заметила активность мелкой и предложила и ей поучаствовать.