Мысли перед сном

Артём посещал детский сад, в котором работала мама. Вместе с ней он туда приходил с утра и вместе они уходили вечером. Его группа находилась недалеко от медицинского кабинета Марины Александровны. Естественно, все из персонала знали, что он сын сотрудницы и поэтому, возможно, относились более внимательно и дружелюбно. Приходя в садик, дети переодевались около своих шкафчиков, на которых красовались изображения различных ягод и фруктов. У Артёма на дверце висела картинка граната. Из прихожей попадали в большую комнату. При входе справа в углу находился стол воспитателя, а перед ним несколько столов, за которыми дети ели, играли и учились. Вдоль всей правой стены, где располагались окна, стояли маленькие стульчики для каждого ребёнка. Слева дверь вела в помещения с рукомойниками и туалетом. Далее около стены находились стол и полки с детскими книгами, бумагой, карандашами и другими принадлежностями для письма и рисования. Затем дверь, ведущая в спальню, полностью заставленную кроватками с узкими проходами между ними. И, наконец, в дальней части комнаты располагалась игровая зона – на полу лежал большой ковер, слева стояли шкафы с игрушками, а справа – живой уголок с растениями и аквариумом. Мальчику очень нравилось в детском саду – играть, гулять, учиться, есть и в целом беззаботно проводить время, большая часть которого проходила вместе с двумя лучшими друзьями – Мишей и Андреем. У детей имелось множество развлечений. В какой-то момент появились электронные игрушки и тогда это считалось самой крутой вещью на свете. Они представляли из себя устройство размером с мобильный телефон с чёрно-белым небольшим экраном посередине и по две кнопки по бокам от него. Самая известная разновидность таких игр – про волка, который ловит в корзинку катящиеся яйца. У Артёма вместо волка отображался космический корабль, который отбивал летящие в него метеориты. Дети проводили целые дни, играя по очереди и соревнуясь, кто наберёт наибольший счёт. Вспомнился и заиграл в голове тот самый звук летящих метеоритов, который всё ускорялся и ускорялся по мере увеличения количества набранных баллов. Ходил слух, что, если набрать определенное их количество, то игра заканчивалась и на экране воспроизводился мультик. Дети наивно в это верили и старались всеми силами дойти до него, но, естественно, ничего не получалось. Со временем эта игровая лихорадка утихла, у игрушки Артёма сначала повредился корпус, а потом она и вовсе куда-то пропала. Так он впервые познакомился с видеоиграми.

В детском саду дети много учили разных стихотворений по заданиям воспитателя, а забавные считалки по собственному желанию. Они часто использовались в играх, чтобы определить того, кто будет водить, или решить какой-то спор. Чем длиннее считалка, тем лучше, поэтому часто они не уступали по объему полноценным стихотворениям. У Артёма в памяти сразу всплыли несколько из них, которые он до сих пор помнились наизусть.

Безграничная детская фантазия постоянно придумывала всё новые развлечения. Например, устраивались соревнования, чей нарисованный монстр страшнее или чья машина быстрее. Рисовались забавные комиксы, изображая на бумаге человечков, с которыми происходит что-то смешное. Практически каждый день появлялось новое увлекательное занятие.

Дети обожали жвачки и коллекционировали вкладыши из их упаковок, на которых изображались автомобили, сцены из фильмов или другие тематики, поэтому жевали их в больших количествах, пока те совсем не утрачивали вкус. Из-за этого у Артёма разболелся живот и пришлось даже вызывать домой врача, который, осмотрев ребёнка, рассказал про вред частого жевания, особенно на голодный желудок. Это мальчик запомнил на всю жизнь, так как не хотел больше испытывать ту боль. В дальнейшем, жвачки он жевал заметно реже и только после еды или отдавал кому-нибудь, забирая себе более ценный вкладыш.

Определенное время в детском саду отводилось для учёбы. Всех рассаживали за столами и давали задания. Детей учили считать, писать, рисовать, лепить из пластилина и другим рукоделиям. Эти увлекательные занятия помогали развитию ребёнка.