Мысли перед сном

Точно по расписанию в группу приносили еду в больших вёдрах и кастрюлях, а потом раскладывали и разливали по тарелкам и стаканам. Артёму нравилось, чем их кормили, поэтому с удовольствием всё съедал. С утра давали каши, в обед – супы на первое и гарниры с мясом или рыбой на второе, пили чай, какао, компот, кисель, закусывая хлебом, батоном с маслом или булочками с начинкой. Каждый день предлагалось какое-то определённое меню. Не случалось такого, что одно и то же давали изо дня в день. На подоконниках дети сами выращивали зелёный лук, чтобы потом добавлять в суп. В стеклянную баночку наливалась вода, а сверху размещалась луковица так, чтобы не проваливалась вниз. Каждый ребёнок ухаживал за своей, чтобы зелёные стрелки росли как можно быстрее. Так как в детском саду не все продукты уходили в готовку на кухне, излишки раздавали сотрудникам, и Марина Александровна регулярно приносила домой мясо и рыбу, что экономило деньги на продуктах.

После обеда наступал тихий час. Дети оставляли верхнюю одежду на своих стульчиках и шли в спальню. Мало кто любил спать днём, но большинство всё равно спокойно засыпало. Кровать Артёма располагалась около стены сразу слева от входа. Так как он почти никогда не мог уснуть, то отворачивался к стене и ковырял её. Стены были покрашены краской бежевого цвета, под ней находился сантиметровый слой грунтовки, а дальше бетон. В некоторых местах краска потрескалась и вокруг трещин легко отваливалась, а грунтовка осыпалась, если её потереть пальцем. В результате бессонных тихих часов на стене появилось несколько заметных дыр, доходящих в глубину до бетонного основания стены. Их нельзя было не заметить, но мальчика никто за это не ругал. Возможно, из-за того, что они появлялись постепенно, на них особо не обращали внимания.

После тихого часа все дети организованным строем под предводительством воспитателя шли гулять на улицу. Для каждой группы на территории детского сада располагалась отдельная площадка, на которой они играли. Там находились беседка, песочница, качели, горки и карусели, поэтому прогулки проходили весело в любое время года. Иногда, детей водили в другой конец здания детского сада, где располагался бассейн и процедурная комната. В бассейне купались очень редко, а спустя некоторое время его вовсе закрыли. Процедурную комнату посещали для прогревания носа и рта для профилактики респираторных заболеваний. Посередине стола стоял аппарат, внутри которого горела лампа, а из боков в четыре стороны выходили трубки. Дети садились вчетвером вокруг этого аппарата и вставляли трубки в ноздри или рот, чтобы прогреть их светом от лампы. Никому не нравилась эта процедура, но после всем раздавали кислородные коктейли – стаканы с пышной сладкой пеной, которая взбивалась из сиропа, превращаясь в приятное лакомство.

На втором этаже здания находился актовый зал, где стояло фортепьяно. Там дети разучивали песни и танцы. Обязательно проводилась подготовка представлений к различным праздникам и репетировались выступления, чтобы продемонстрировать их своим родителям и гостям. Особенно запомнились празднования нового года, когда Артёма наряжали то зайчиком, то снеговиком. Под каждый образ дети готовили номер – кто-то танцевал, кто-то читал стихи, кто-то пел песни. Само торжественное мероприятие проходило очень ярко, с большим количеством зрителей и насыщенной развлекательной программой. В зале с украшенными стенами и окнами обязательно стояла наряженная ёлка, возле которой выступали дети, одетые в костюмы, соответствующие их образу. Наряды выглядели не особо реалистичными, так как всё делалось самостоятельно руками родителей. Так что, если на голове белая шапочка с двумя длинными ушами – значит ты зайчик. Это выглядело так просто, но в то же время очень мило. Кульминацией события являлось появление деда мороза, который водил хороводы, зажигал ёлку и дарил подарки, оставляя запоминающиеся моменты веселья и новогоднего волшебства.

Одним актовым залом отмечание нового года не обходилось. В группе тоже обязательно наряжалась ёлка и развешивались украшения, которые дети мастерили самостоятельно. Они клеили гирлянды из цветной бумаги, разрезая её на полоски и соединяя их в цепочку, вырезали праздничные фонарики, кромсали белую бумагу ножницами в попытках сделать снежинки, чтобы развесить их на стенах. В качестве подарков вручались коробки с конфетами, которые вызывали восторг у ребятни.