На переднем крае

Наряду с этим продолжалась работа по улучшению выполнения планов экономического и социального развития, которые имеют все производственные коллективы, районы и город. Улучшить содержание таких трудовых коллективов, в которых в динамике отражаются различные стороны жизни того или иного коллектива — состав работающих по занятости, возрасту, партийности, стажу работы, семейному положению, условия труда, быта, показатели трудовой и общественно-политической активности, действенность соревнования, состояние трудовой дисциплины и общественного порядка и другие характеристики. Все это помогло наметить пути повышения действенности воспитательной деятельности, объединить усилия всех тех, кто должен отвечать за комплексное решение воспитательных задач.

В центре внимания находились и находятся вопросы идейного воспитания, формирование у коммунистов, комсомольцев, всех трудящихся научного мировоззрения, активной жизненной позиции, высоких нравственных качеств. В системе партийного и комсомольского образования, в массовых формах пропаганды организовано изучение марксистско-ленинской теории, документов XXV съезда КПСС, докладов и выступлений товарища Л. И. Брежнева о новой Конституции СССР, о 60-летии Октября.

Глубокое усвоение трудящимися теоретических основ политики ленинской партии поднимает социальную активность советского человека, вдохновляет его на новые производственные дела, на борьбу за досрочное завершение заданий десятой пятилетки. Совершенствуя политическую и экономическую учебу, партийные, профсоюзные и комсомольские организации уделяют все больше внимания пропаганде советского образа жизни, идей советского патриотизма и пролетарского интернационализма, воспитанию классового подхода к явлениям современной действительности.

Уровень социалистического сознания, идейная закалка людей во многом зависят от идеологических кадров и в первую очередь от тех, кто несет слово партии в массы, — пропагандистов, лекторов, агитаторов и политинформаторов. Их подбор и учеба находятся постоянно в поле зрения партийных комитетов.

Органическая связь политического и экономического образования с решением задач производства и воспитания проявляется в движении «Пропагандист — пятилетке». В нем участвуют более 1400 руководителей кружков, школ и семинаров. Только в 1977 году с помощью пропагандистов обосновано 925 лицевых счетов экономии, 15 920 встречных планов и социалистических обязательств.

На формирование коммунистического мировоззрения существенное влияние оказывают лекции, Ленинские чтения, народные университеты, печать и радио, наглядная агитация. Популярностью в городе пользуются единые политдни, когда во все трудовые коллективы приходят более 400 партийных, советских, профсоюзных и комсомольских работников, хозяйственных руководителей. Вопросы слушателей, высказанные ими предложения обобщаются, ответы на многие из них, как правило, даются на месте, а на некоторые — в специальных передачах радио и телевидения.

Эта и другие массовые формы пропаганды и агитации позволяют охватывать почти все население, влиять на различные группы трудящихся.

В городе немало учебных заведений. Естественно, вопросы обучения и воспитания подрастающего поколения регулярно обсуждаются на пленумах и бюро горкома и райкомов партии, на сессиях городского и районных исполкомов. Партийные, комсомольские организации, педагогические коллективы учебных заведений воспитывают учащихся на примере жизни и деятельности В. И. Ленина, боевых и трудовых традиций партии и народа. Ежегодно в школах, техникумах, училищах профтехобразования проводятся Ленинские уроки. В мероприятиях активно участвуют делегаты партийных съездов, Герои Советского Союза и Социалистического Труда, передовики производства, наставники. Хорошей формой политического и патриотического воспитания учащихся являются школьные музеи, политические клубы и клубы по интересам.

В производственных коллективах читаются лекции на темы, касающиеся воспитания и обучения детей, роли родителей в этом важном деле. Организовано 20 университетов педагогических знаний.

Проявляется забота о трудовом воспитании и профориентации молодежи, формировании у нее глубокого понимания роли человека труда, стремления влиться в ряды рабочего класса. Более половины оканчивающих среднюю школу становятся рабочими, около 40 процентов выпускников 8-х классов поступают в профтехучилища. Этому способствует производственное обучение, которое введено в школах. В городе создано три учебно-производственных комбината, где занимаются практически все старшеклассники по 15 профессиям. На предприятиях регулярно проводится «День открытых дверей», когда школьники знакомятся с производством, условиями труда, встречаются с передовиками производства. 46 процентов выпускников школ 1976/77 учебного года одновременно с аттестатом о среднем образовании получили и рабочую профессию.