На перекрестке времен

 Конфетно-букетный период в отношениях с ними мог длиться разное время. В зависимости от внешней привлекательности особы женского пола, ее ума, собственной активности в отношениях с Виктором, других факторов, он мог продолжаться от 1-2 встреч до 2-3 лет. Полный список претенденток на его руку и сердце был немалым, но и не очень большим. По крайней мере, юноша приобретал необходимый опыт для достойного выбора будущей супруги.

 Иван и Валя старались не ввязываться в его поиски достойной спутницы жизни, хотя мама Виктора попробовала было познакомить его с дочерью своей старой подруги. Это было заведомо проигрышный вариант, так как молодые люди немного знали друг друга в детстве, что негативно повлияло на их повторную встречу.

 Так к этой встрече отнесся Виктор. Он вообще терпеть не мог, когда ему что – либо или кого- либо навязывали. А уж тем более, если это делала мама. Почему? Мы это уже знаем. Отношения между мамой и сыном изменились давно, и сын почти не принимал от матери никаких советов. Соответственно и выбор каких-нибудь решений сына не принимался матерью по определению. С тех пор и почти до конца маминой жизни, все знакомые или жены сына были для Валентины, если не персоны нон грата, то чужие люди, как минимум. Даже дочь сына, появившаяся на свет, довольно поздно по возрасту сына, не вызвала у бабушки больших положительных эмоций. Иван был рад внучке, но глядя на жену, старался это не очень демонстрировать.

Но автор повествования немного забежал вперед в своем рассказе.

 Это произошло потому, что период окончания института, смена Виктором профессии и последовавшая за этим женитьба, почти совпали по времени.

 События развивались стремительно, но жизнь сама ставила перед молодым человеком задачи, не требующие замедлений. Перед уходом на написание диплома Виктор принял решение круто изменить профессиональный путь.

 Уйти из своего закрытого «почтового ящика», где он к тому времени работал почти 4 года  и прошел путь от лаборанта до инженера, где понял, что это не его путь и надо что-то делать. При этом в спортивно-артистическо-общественной карьере он продвинулся довольно заметно, став чемпионом этой организации  по кроссу, полузащитником  футбольной сборной, солистом ВИА, заместителем  секретаря бюро ВЛКСМ. Эта его деятельность заменяла скучную работу или достаточно длительное ее отсутствие. Но так долго продолжаться не могло. Именно для него не могло. Многие его приятели и просто коллеги по этой работе не имели и части тех общественно-развлекательных занятий, которыми сам себя развлекал Виктор. Кстати, кроме всего этого, не надо забывать, что он одновременно и институт заканчивал. На все времени хватало, но, сама основная работа, ни интереса, ни радости не приносила.

  И Виктору за полгода до окончания института стал сниться его первый урок в школе. Да так системно, что все мысли были только об этом предстоящим ему Событии. Обратился за советом и с просьбой о помощи к своему бывшему учителю, советовавшему ему в свое время идти в педагогический институт. И ему помогли, сказали, что возьмут с его дипломом учителем математики. Осталось защитить диплом и дожить до 1 сентября, чтобы реализовать свою фактически первую мечту.

 Все срослось, диплом защищен и теперь можно забыть все то, чему тебя учили в вузе. Очень похоже на интермедии А. Райкина.  Но теперь надо компенсировать свою неопытность  в профессии учителя чем-то другим. Никто и никогда не должен почувствовать отсутствие диплома учителя. Виктор естественно был направлен на годичные курсы учителя математики, без отрыва от производства.

 Но это не решала главной проблемы, стоящей перед любым начинающим педагогом. Умением создать рабочую обстановку на занятии, преодолеть природную лень детей, повысить учебную мотивацию всех и каждого. Эти качества не даны нам от природы и этому почти не учат в институте, а, если и учат, то на практике проверить себя будущему учителю практически негде. Не оставляют его с детьми один на один на педпрактике, боятся этого руководители. Вдруг выйдет конфликт с детьми, а отвечать им придется. И выпускаются  из педвуза учителя, не знающие, как им войти в класс.

Виктор, имел с детства дворовые навыки общения, которые научили его привлекать к себе внимание тех, кто рядом с ним. Это качество личности называют «харизмой», она может быть любой, с любым знаком и оттенком.

 Актеру, политику без нее быть просто нельзя и это знают все. Мало, кто из учителей, знает и понимает, что без нее ему не стать успешным в своем педагогическом труде. Если есть, то все в порядке, а, если нет?

Значит надо ее формировать, развивать или уходить из школы. Слушать и слышать тебя все равно не будут, как не старайся, в итоге потеряешь здоровье, а во имя чего?