На пути к мышлению или интеллектуальные путешествия в страну Философию

Но краткие завершающие формулировки имеют очень большое значение. Все человеческие знания преподавались и передавались в виде кратких формул, главных тезисов, своеобразных упаковок для нашей памяти и нашего понимания. Поэтому в последних абзацах важно представить все свои рассуждения в виде кратких предложений, в виде предельно емких и лаконичных формулировок. Вы увидите, как изменится от этого и сам текст, и ваше понимание обсуждаемой проблемы.

Такая практика сформирует в вас важный навык: каждое впечатление, каждое наблюдение, развитие каждого сюжета обобщать в кратких формулах. Тогда ваша память, ваше мышление, ваши чувства обретут прочные основания. Запаковывая ваши рассуждения или наблюдения в краткие формулы, вы сможете со временем с большей легкостью воспроизвести и весь сюжет. Это похоже на магический ритуал: вы «заколдовываете» сюжет с помощью нескольких волшебных фраз или кратких высказываний. Если «волшебные слова» сказаны, тут же оживает и весь сюжет. Это ключ к вашей памяти, ключ к вашему целостному мышлению.

Вот я и ответил на три главных вопроса. Что такое эссе? Это текст объемом в 10-12 страниц, написанный в свободной форме от первого лица. Главная задача такого текста: дать структурированное описание размышлений или наблюдений автора. Зачем писать эссе? Для того, чтобы работать над своими размышлениями и наблюдениями, над своими мыслями и эмоциями. Эссе позволяет повышать качество мышления. Наконец, как писать эссе? Мы пишем эссе как трехчастный текст: (1) продуманное краткое введение, (2) основная часть, в которой мы поэтапно развиваем сюжет, и (2) упаковка-резюме, состоящее из нескольких кратких и лаконичных формулировок.

Прочитав мои рекомендации, некоторые из вас могут задать вопрос: зачем такие сложности? Нет ли здесь некоторого перебора? А кто-то даже возмутиться: когда нам писать эссе? Как найти на него время, учитывая наш напряженный график и количество неотложных дел? Я на это могу ответить так: решитесь писать эссе и вы сами увидите, как начнет меняться ваше мышление. Вы начнете по-другому ощущать время. Ваше понимание станет более глубоким и объемным, а ваши мысли - более связными. Гоняясь за временем, откладывая на потом писание эссе, вы на самом деле больше теряете, чем обретаете. Ведь прочитанная книга быстро забывается, впечатления от фильма стремительно улетучиваются, а эмоциональный всплеск после прогулки по осеннему парку мгновенно угасает и погружается в туман забвения. Все это уходит в беспамятство, в небытие, вы себя опустошаете, обедняете.

Конечно, на написание эссе понадобится время. Но в результате вы получите гораздо больше. Попробуйте, и вы сами это увидите. Писание эссе делает жизнь осмысленнее и содержательнее. А разве это не самое главное?

В защиту устного слова

Заходя в университетскую аудиторию, читая лекцию или ведя семинар, я всегда сталкиваюсь с одним существенным затруднением. Я имею в виду специфическое отношение к устному слову. Устное слово иногда воспринимается как досадный и назойливый довесок к текстам, которые студенты должны прочесть или для очередного семинара, или для того, чтобы сдать зачет. Одной из главных моих задач, когда я впервые захожу в аудиторию, - разрушить этот предрассудок.

То, что происходит в аудитории, большинство студентов не склонно воспринимать как обучение ремеслу, как часть того, чему они решили (сознательно или неосознанно) посвятить свою жизнь. Конечно, во многих случаях вина лежит, увы, на нас, преподавателях. Но есть и еще одна причина - постепенное исчезновение такого навыка, который можно назвать умением слушать. Я здесь не хочу повторять банальные фразы о формировании «клипового мышления», о неумении не только внимательно слушать, но и медленно и вдумчиво читать (сейчас даже - неумение писать рукой). Все это серьезные вопросы, которые нужно ставить, и ответы на которые нужно искать. Мои рассуждения имеют сейчас немного иную перспективу вопрошания. Речь идет о том неоспоримом факте, что и философская, и теологическая традиция возникли как устное предание, обращенное к слуху и предназначенное для практической реализации.

Первоначальные способы преподавания философии формировались в рамках устных практик исполнения и передачи определенных навыков мышления. Точно так же традиция нескольких первых поколений христиан вначале ориентировалась на устные формы сообщения и передачи Благой Вести. Но сегодня многим кажется, что с развитием «письменной культуры» — от изобретения книгопечатания до современных средств передачи и хранения информации - устная традиция должна окончательно отойти в прошлое. Конечно, длительный монолог учителя в школе или преподавателя в университете еще можно терпеть - куда же без этого? Но чувство какого-то несоответствия времени, ощущения «несовременности» все равно не покидает многих из нас.